Elektroonika- ja automaatikaeriala kutseõpetaja – töökohad Soomes
Elektroonika- ja automaatikaeriala kutseõpetajad juhendavad õppureid oma õppesuunal, elektroonikas ja automaatikas, mis on oma olemuselt valdavalt praktiline. Nad pakuvad teoreetilist õpet praktiliste oskuste ja tehnikate toetamiseks, mida õppurid peavad seejärel elektroonika ja automaatikaga seotud kutsealal (näiteks automatiseeritud tootmisprotsessiga seotud elektriku või tehnikuna) töötamiseks omandama. Elektroonika- ja automaatikaeriala kutseõpetajad jälgivad õppurite edusamme, abistavad neid vajadusel individuaalselt ning hindavad nende teadmisi ja sooritust elektroonika- ja automaatikaerialal ülesannete, testide ja eksamite abil.
Elektroonika- ja automaatikaeriala kutseõpetaja – kui palju on palk Soomes?
Valdkonnas tavaline tunnipalk oli 2024. aastal 18,90–31,34 €. Nii palju teenisid 8 töötajat 10-st.
Mida valdkonnas 2024 maksti
| Mediaan | 26,95 €/h |
|---|---|
| Madalaim kümnendik | 18,90 €/h |
| Kõrgeim kümnendik | 31,34 €/h |
| Palgatöötajaid | 14 553 |
Palk soo järgi 2024
| Sugu | Mediaan | Palgatöötajaid |
|---|---|---|
| Naised | 27,57 €/h | 8237 |
| Mehed | 26,26 €/h | 6316 |
Elektroonika- ja automaatikaeriala kutseõpetaja - Millised oskused on kohustuslikud?
Juhendaja või muu isiku juhendamisel olevate kõigi õppurite ohutuse tagamine ja arvestamine. Õpiolukorras ohutusnõuete järgimine.
Õppuritele kodus tehtavate lisaharjutuste ja ülesannete andmine, nende arusaadav selgitamine ning tähtaja ja hindamismeetodi määramine.
Vastavalt õppekava eesmärkidele tunni sisu ettevalmistamine, koostades harjutusi, uurides uusi näiteid jt.
Õppurite julgustamine üksteisega koostööd tegema rühmades, näiteks rühmatöid tehes.
Kursisolek erialal toimuvate uuringute, nõuete ja muude oluliste muudatustega, seoses tööturuga või mitte.
Mitmesugused hindamismeetodid, -teooriad ja -vahendid, mida kasutatakse õpilaste, programmis osalejate ja töötajate hindamisel. Erinevaid hindamisstrateegiaid, näiteks esialgne, formatiivne, kokkuvõtlik ja enesehindamine, kasutatakse erinevatel eesmärkidel.
Õppurite õppeedukuse jälgimine ning nende saavutuste ja vajaduste hindamine.
Haldama õpilaste omavahelisi ning õpilaste ja õpetaja vahelisi suhteid. Tegutsemine õiglase võimu kandjana ning usalduse ja stabiilsuse keskkonna loomine.
Õppurite õpiprobleemide ja edusammude kindlakstegemine. Selliste õpetamis- ja õppimisstrateegiate valimine, mis toetavad õpilaste individuaalseid õppevajadusi ja -eesmärke.
Erinevate lähenemisviiside, õpistiilide ja kanalite kasutamine õpilaste juhendamiseks, näiteks sisu edastamine arusaadavalt, rääkimispunktide korraldamine selguse huvides ja vajaduse korral argumentide kordamine. Mitmesuguste tunni sisule, õppijate tasemele, eesmärkidele ja prioriteetidele vastavate õppevahendite ja -meetodite kasutamine.
Veendumine, et õpilased järgivad koolis kehtestatud reegleid ja käitumiskoodeksit, ning asjakohaste meetmete võtmine rikkumise või väärkäitumise korral.
Õppurite (akadeemiliste) edusammude, saavutuste ning kursust puudutavate teadmiste ja oskuste hindamine kontrollülesannete, testide ja eksamitega. Nende vajaduste kindlakstegemine ning nende edusammude, tugevuste ja nõrkuste jälgimine. Õpilase saavutatud eesmärkide kokkuvõtte sõnastamine.
Õppimishäired, mis esineb hariduskontekstis osal õpilastest, eelkõige spetsiifilised õpiraskused, näiteks düsleksia, düskalkuulia ja keskendumishäired.
Õppurite abistamine praktikumides kasutatavate (tehniliste) seadmetega töötamisel ning vajadusel toimivusprobleeme lahendamine.
Õppurite juhendamine elektroonika ja automaatika teoorias ja praktikas, täpsemalt elektri-, elektroonika- ja automaatikasüsteemide hooldamises ja parandamises, eesmärgiga aidata neil edaspidi töötada selles valdkonnas.
Trükkplaatide, protsessorite, kiipide ning arvuti riist- ja tarkvara toimimine, sealhulgas programmeerimine ja rakendused. Nende teadmiste rakendamine, et tagada seadmete tõrgeteta toimimine.
Koostöö inimeste vahel, keda iseloomustab ühiselt võetud kohustus saavutada seatud eesmärk, osalemine võrdsetel alustel, avatud suhtluse säilitamine, ideede tõhusa kasutamise soodustamine jt.
Tööturu arengu kindlakstegemine ja selle olulisuse tunnistamine õppurite koolitamisel.
Põhjendatud tagasiside andmine nii kriitika kui ka kiituse kaudu lugupidaval, selgel ja järjepideval viisil. Nii saavutuste kui ka vigade esiletõstmine ning töö hindamiseks kujundava hindamise meetodite rakendamine.
Õppetöö ajal korra hoidmine ja õpilaste kaasamine.
Õppurite toetamine ja juhendamine nende töös, õppijate praktiline toetamine ja julgustamine.
Juhiste andmine õnnetuste võimalike põhjuste või ohuallikate kohta ning tervise ja ohutuse tagamiseks võetavate kaitsemeetmete selgitamine.
Tagamine, et õppe sisu, meetodid, materjalid ja üldine õpikogemus on kõiki õppureid kaasavad ning erineva kultuuritaustaga õppurite ootusi ja kogemusi arvestavad. Individuaalsete ja sotsiaalsete stereotüüpide uurimine ning kultuuridevaheliste õpetamisstrateegiate arendamine.
Töötamine kutseõppeasutuses, kus õpetatakse õpilastele praktilisi oskusi.
Õppekavades nimetatud eesmärgid ja määratletud õpiväljundid.
Tehnoloogiate kogum, mis käitab protsessi, süsteemi või seadet juhtsüsteemide abil automaatselt.
Elektroonika- ja automaatikaeriala kutseõpetaja - Millised oskused on kasulikud, kuid mitte kohustuslikud?
Toodete ja süsteemide korrashoid ja taastamine ning nende tavadega seotud meetodid ja logistika.
Pinge, voolutugevus, takistuse või muude elektriparameetrite mõõtmine, kasutades selliseid elektrilisi mõõteseadmeid nagu multimeetrid, voltmeetrid ja ampermeetrid.
Skeemisisene katsetamine (ICT), et hinnata, kas trükkplaadid (PCB) on toodetud nõuetekohaselt. Lühiste, takistuse ja mahutavuse skeemisisene katsetamine, ka paljutihvtilise katseseadmega või kinnitusrakiseta skeemisisese katsetamisega (FICT).
Täppis- või peenmehaanika on inseneriteaduse allharu, mis keskendub väiksemate täppismasinate projekteerimisele ja arendamisele.
Etapid, mida on vaja materjali tooteks muutmiseks, selle arendamiseks ja täieulatuslikuks tootmiseks.
Trükkplaatide (PCB) katsetamise meetodid koosnevad protsessidest, milles katsetatakse PCB-komponente või -süsteeme, nt skeemisisene katse (ICT), ühendatud testimisrühma (JTAG) test ja automaatne optiline kontroll (AOI).
Mikroelektroonika on elektroonika alamharu ning käsitleb väikeste elektrooniliste komponentide, näiteks mikrokiipide uurimist, projekteerimist ja tootmist.
Protsessid, kus katsetatakse riistvara osi või süsteeme, näiteks süsteemikatse (ST), käimasolev töökindluse katse (ORT) ja skeemisisene katse (ICT).
Loodusteadus, mis hõlmab mateeria, liikumise, energia, jõu ja seotud mõistete uurimist.
Inimestel esinevate puuete olemus ja liigid, näiteks füüsilised, kognitiivsed, vaimsed, sensoorsed, emotsionaalsed või arengupuuded, ning puuetega inimeste erivajadused ja juurdepääsutingimused.
Õppetööks vajalike ressursside tuvastamine, näiteks tunnimaterjalid või õppekäiguks korraldatud transport. Vastava eelarve taotlemine ja tellimuste kontrollimine.
Vooliste (sh gaaside, vedelike ja plasmade) omadused liikumatus ja liikuvas faasis ning neile mõjuvad jõud.
Mikromehhanismide projekteerimine ja tootmine. Mikromehhanismides on mehaanika- ja elektroonikakomponendid kombineeritud samasse seadmesse, mille suurus on alla 1 mm.
Võrguõppekeskkondade ja -platvormide kaasamine juhendamise protsessi.
Tagamine, et tunniks vajalikud materjalid, näiteks visuaalsed abivahendid, on ette valmistatud, ajakohased ja õpperuumis olemas.
Multidistsiplinaarne tehnikavaldkond, mis ühendab toodete ja tootmisprotsesside projekteerimisel elektrotehnika, sidetehnika, automaatika, infotehnoloogia ja masinaehituse põhimõtted. Nende tehnikavaldkondade ühendamine võimaldab projekteerida ja arendada nutikaid seadmeid ning saavutada mehaaniliste tarindite ja juhtimise optimaalse tasakaalu.
Andmeside digitaalsete vahenditega, näiteks arvutite, telefoni või e-postiga.
Tehnikavaldkond, mis käsitleb robotite projekteerimist, käitamist, tootmist ja rakendusi. Robootika on masinaehituse, elektrotehnika ja arvutiteaduse osa ning kattub osaliselt mehhatroonika ja automaatikaga.
Autoroboti ülesseadmine ja programmeerimine töötlusprotsesside jaoks ning inimtööjõu asendamiseks või täiendamiseks, näiteks kuueteljeline autorobot.
Teooria, mis põhineb analoogvooluringidel, kus parameetrid (pinge või voolutugevus) muutuvad ajas pidevalt.
Füüsilistele kehadele avalduvate liikumise ja jõudude mõju uuriva teaduse teoreetilised ja praktilised rakendused masinate ja mehaaniliste seadmete arendamisel.
Muud ametid
- Metalli- ja puidutöötlemise eriala kutseõpetaja
- Elektrotehnika- ja energeetikaeriala kutseõpetaja
- Laborimeditsiini eriala kutseõpetaja
- Juuksurieriala kutseõpetaja
- Transporditehnika eriala kutseõpetaja
- Põllumajanduse, metsanduse või kalanduse eriala kutseõpetaja
- Ärikorralduse eriala kutseõpetaja
- Ärinduse ja turunduse eriala kutseõpetaja
- Iluteeninduseriala kutseõpetaja
- Disaini ja tarbekunsti eriala kutseõpetaja
- Hotelliteeninduse eriala kutseõpetaja
- Toitlustuseriala kutseõpetaja