Õenduse ja ämmaemanduse eriala hooldusõdede kutseõpetaja – töökohad Soomes
Õenduse ja ämmaemanduse eriala hooldusõdede kutseõpetajad juhendavad õppureid oma õppesuunal, õenduses ja ämmaemanduses, mis on oma olemuselt valdavalt praktiline. Nad pakuvad teoreetilist õpet praktiliste oskuste ja tehnikate toetamiseks, mida õppurid peavad seejärel omandama. Õenduse ja ämmaemanduse eriala hooldusõdede kutseõpetajad jälgivad õppurite edusamme, abistavad neid vajadusel individuaalselt ning hindavad nende teadmisi ja sooritust õenduse ja ämmaemanduse hooldusõdede erialal ülesannete, testide ja eksamite abil.
Õenduse ja ämmaemanduse eriala hooldusõdede kutseõpetaja – kui palju on palk Soomes?
Valdkonnas tavaline tunnipalk oli 2024. aastal 18,90–31,34 €. Nii palju teenisid 8 töötajat 10-st.
Mida valdkonnas 2024 maksti
| Mediaan | 26,95 €/h |
|---|---|
| Madalaim kümnendik | 18,90 €/h |
| Kõrgeim kümnendik | 31,34 €/h |
| Palgatöötajaid | 14 553 |
Palk soo järgi 2024
| Sugu | Mediaan | Palgatöötajaid |
|---|---|---|
| Naised | 27,57 €/h | 8237 |
| Mehed | 26,26 €/h | 6316 |
Õenduse ja ämmaemanduse eriala hooldusõdede kutseõpetaja - Millised oskused on kohustuslikud?
Protseduurid, mis on seotud hügieenilise keskkonna säilitamisega tervishoiuasutuses, näiteks haiglates ja kliinikutes. See võib ulatuda käte pesemisest kuni meditsiiniseadmete puhastamise ja desinfitseerimiseni ning nakkustõrjemeetoditeni.
Pingega toimetulek ning tervishoius esinevatele ootamatutele ja kiiresti muutuvatele olukordadele sobiv ja õigeaegne reageerimine.
Juhendaja või muu isiku juhendamisel olevate kõigi õppurite ohutuse tagamine ja arvestamine. Õpiolukorras ohutusnõuete järgimine.
Patsientide õigused ja tervisetöötajate vastutus ning võimalikud tagajärjed ja vastutusele võtmine seoses hooletu ravi või ametiseisundi kuritarvitamisega.
Tervishoiu- ja haridusspektri erikeskkondades õendusabi positiivse kuvandi esitlemine ja säilitamine.
Vastavalt õppekava eesmärkidele tunni sisu ettevalmistamine, koostades harjutusi, uurides uusi näiteid jt.
Õppurite julgustamine üksteisega koostööd tegema rühmades, näiteks rühmatöid tehes.
Mitmesugused hindamismeetodid, -teooriad ja -vahendid, mida kasutatakse õpilaste, programmis osalejate ja töötajate hindamisel. Erinevaid hindamisstrateegiaid, näiteks esialgne, formatiivne, kokkuvõtlik ja enesehindamine, kasutatakse erinevatel eesmärkidel.
Õppurite õppeedukuse jälgimine ning nende saavutuste ja vajaduste hindamine.
Moraalsed standardid ja protseduurid, eetilised küsimused ja kohustused, mis on seotud selliste tervishoiuküsimustega nagu inimväärikuse austamine, enesemääramine, teadev nõusolek ja patsiendi konfidentsiaalsus.
Haldama õpilaste omavahelisi ning õpilaste ja õpetaja vahelisi suhteid. Tegutsemine õiglase võimu kandjana ning usalduse ja stabiilsuse keskkonna loomine.
Sisehaigused on ELi direktiivis 2005/36/EÜ nimetatud meditsiinieriala.
Õendusabi teoreetiliste ja metoodiliste aluspõhimõtete ja printsiipide rakendamine, õendusabi teaduslike tõenditel põhinevate sekkumiste ja olemasolevate ressursside rakendamine.
Teadusharu, mis uurib inimorganeid ning nende vastastiktoimet ja mehhanisme.
Märkide hindamine ja hea ettevalmistus olukorraks, mis ohustab vahetult inimese tervist, turvalisust, vara või keskkonda.
Õppurite õpiprobleemide ja edusammude kindlakstegemine. Selliste õpetamis- ja õppimisstrateegiate valimine, mis toetavad õpilaste individuaalseid õppevajadusi ja -eesmärke.
Erinevate lähenemisviiside, õpistiilide ja kanalite kasutamine õpilaste juhendamiseks, näiteks sisu edastamine arusaadavalt, rääkimispunktide korraldamine selguse huvides ja vajaduse korral argumentide kordamine. Mitmesuguste tunni sisule, õppijate tasemele, eesmärkidele ja prioriteetidele vastavate õppevahendite ja -meetodite kasutamine.
Veendumine, et õpilased järgivad koolis kehtestatud reegleid ja käitumiskoodeksit, ning asjakohaste meetmete võtmine rikkumise või väärkäitumise korral.
Meetodid ja võtted mikroorganismide, näiteks selliste viiruste ja bakterite hävitamiseks või eemaldamiseks, mis võivad saastada meditsiiniinstrumente või mis tahes liiki materjali tervishoiuasutuses.
Õppurite (akadeemiliste) edusammude, saavutuste ning kursust puudutavate teadmiste ja oskuste hindamine kontrollülesannete, testide ja eksamitega. Nende vajaduste kindlakstegemine ning nende edusammude, tugevuste ja nõrkuste jälgimine. Õpilase saavutatud eesmärkide kokkuvõtte sõnastamine.
Õppimishäired, mis esineb hariduskontekstis osal õpilastest, eelkõige spetsiifilised õpiraskused, näiteks düsleksia, düskalkuulia ja keskendumishäired.
Õppurite abistamine praktikumides kasutatavate (tehniliste) seadmetega töötamisel ning vajadusel toimivusprobleeme lahendamine.
Inimese kehaehituse ja talitluse ning luu- ja lihaskonna, südame-veresoonkonna, hingamiselundkonna, seedeelundkonna, endokriinsüsteemi, kuseteede, reproduktiivsüsteemi, katteelundkonna ja närvisüsteemi dünaamiline seos; normaalne anatoomia ja anatoomilised muutused ning füsioloogia inimese eluea jooksul.
Põhjendatud tagasiside andmine nii kriitika kui ka kiituse kaudu lugupidaval, selgel ja järjepideval viisil. Nii saavutuste kui ka vigade esiletõstmine ning töö hindamiseks kujundava hindamise meetodite rakendamine.
Õppurite toetamine ja juhendamine nende töös, õppijate praktiline toetamine ja julgustamine.
Tagamine, et õppe sisu, meetodid, materjalid ja üldine õpikogemus on kõiki õppureid kaasavad ning erineva kultuuritaustaga õppurite ootusi ja kogemusi arvestavad. Individuaalsete ja sotsiaalsete stereotüüpide uurimine ning kultuuridevaheliste õpetamisstrateegiate arendamine.
Töötamine kutseõppeasutuses, kus õpetatakse õpilastele praktilisi oskusi.
Õppekavades nimetatud eesmärgid ja määratletud õpiväljundid.
Õpetatava kursuse ülesehituse uurimine ja kehtestamine ning kursuse ajakava arvutamine kooskõlas kooli eeskirjade ja õppekava eesmärkidega.
Õenduse ja ämmaemanduse eriala hooldusõdede kutseõpetaja - Millised oskused on kasulikud, kuid mitte kohustuslikud?
Tõenduspõhine nõustamine teemal, kuidas haigestumist vältida ning kuidas harida ja nõustada isikuid ja nende hooldajaid haigestumise ennetamiseks, ja/või suutlikkus nõustada, kuidas parendada nende keskkonnaseisundit ja terviseseisundeid. Nõustamine haigestumiseni viivate riskide tuvastamiseks ja aitamine suurendada patsientide vastupanuvõimet ennetamise ja varase sekkumise strateegiate abil.
Isikutele, peredele ja rühmadele nende vajadustele vastavat professionaalse tervise- ja õendusabi osutamine, arvestades teaduse arengut ning õigus- ja kutsetegevuse eeskirjade kohaseid kvaliteedi- ja ohutusnõudeid.
Lapse sünnitamise protsess, sünnituse sümptomid ja märgid, lapse väljutamine ning kõik seonduvad etapid ja protseduurid, sh seoses komplikatsioonide ja enneaegse sünniga.
Tarbija, kliendi, teenuse kasutaja ja isiklike teenustega seotud protsessid ja põhimõtted; need võivad hõlmata kliendi või teenuse kasutaja rahulolu hindamise menetlusi.
Ravimite käitlemise, ladustamise ja väljakirjutamise meetodid ja põhimõtted, mille eesmärk on parandada ravimite kasutamise ohutust ja kvaliteeti.
Erinevat liiki ultraheliuuringud ja teave, näiteks raseduse tähtaja määramine ja raseduse kasv ning loote visuaalne kuvamine emakas.
Geriaatria on ELi direktiivis 2005/36/EÜ nimetatud meditsiinieriala.
Füüsilise, vaimse ja õppimispuudega inimeste eest hoolitsemise erimeetodid ja -tavad.
Vastsündinud laste eest hoolitsemise võtted kohe pärast sündi kuni 28 päeva jooksul (WHO).
Farmakoloogia on ELi direktiivis 2005/36/EÜ nimetatud meditsiinieriala.
Põdurate, eakate täiskasvanute füüsilised, vaimsed ja sotsiaalsed vajadused.
Inimestel esinevate puuete olemus ja liigid, näiteks füüsilised, kognitiivsed, vaimsed, sensoorsed, emotsionaalsed või arengupuuded, ning puuetega inimeste erivajadused ja juurdepääsutingimused.
Tavaliste ja oluliste infektsioone põhjustavate organismide levikuteed ning nende leviku piiramise meetodid koos kasutatavate steriliseerimis- ja desinfitseerimismeetoditega, et hävitada patogeenseid organisme ja ennetada infektsioone.
Tervishoiupraktika toetamiseks nende kokkulepitud protokollide ja suuniste järgimine, mida pakuvad tervishoiuasutused, kutseliidud või -asutused ning teadusasutused.
Õppetööks vajalike ressursside tuvastamine, näiteks tunnimaterjalid või õppekäiguks korraldatud transport. Vastava eelarve taotlemine ja tellimuste kontrollimine.
Pediaatria on ELi direktiivis 2005/36/EÜ nimetatud meditsiinieriala.
Õenduse eetikanormid, käitumiskoodeksid ja põhimõtted, inimõiguste põhimõtted ning õendusteooriad ja mõisted.
Selliste meetodite õpetamine, mis on kavandatud klienditeenindusstandardite säilitamiseks rahuldaval tasemel.
Patsientidele pakutavad tavapärased korralised meditsiiniteenused, mida enamasti osutab arst või meditsiiniõde, ning mille järel otsustatakse patsiendi terviseprobleemi lahendamiseks vajalikud edasised meetmed.
Mitmesugused meetodid ja tehnikad, millega leevendatakse stressi ning rahustatakse ja lõõgastatakse keha ja vaimu. See hõlmab selliseid tegevusi nagu jooga, qigong või tai chi.
Võrguõppekeskkondade ja -platvormide kaasamine juhendamise protsessi.
Õendusabis uuenduslike muudatuste ja kvaliteedi parandamise meetodid ja vahendid.
Õppetöö ajal korra hoidmine ja õpilaste kaasamine.
Tagamine, et tunniks vajalikud materjalid, näiteks visuaalsed abivahendid, on ette valmistatud, ajakohased ja õpperuumis olemas.
Naiste reproduktiivsüsteemi haigused, näiteks munasarjavähk, häbemevähk ja tupevähk, vaagnapõletik, munasarjatsüstid ja platsenta haigused.
Loote normaalne areng, arenguanomaaliate etioloogia (nt geneetilised aspektid), organogenees, enne sündi diagnoositud hälvete looduslugu.
Professionaalne ja tõenduspõhine hindamine, eesmärkide seadmine, sekkumismeetmete rakendamine ja klientide hindamine, arvestades oma kutsetegevuse raames klientide elu- ja kontekstipõhist anamneesi.
Sünnitusmenetluste järgimine ja sünnitusabiks vajalikud tehnilised seadmed.
Anestesioloogia on ELi direktiivis 2005/36/EÜ nimetatud meditsiinieriala.
Muud ametid
- Kutseõpetaja
- Disaini ja tarbekunsti eriala kutseõpetaja
- Juuksurieriala kutseõpetaja
- Transporditehnika eriala kutseõpetaja
- Iluteeninduseriala kutseõpetaja
- Ärikorralduse eriala kutseõpetaja
- Ärinduse ja turunduse eriala kutseõpetaja
- Elektrotehnika- ja energeetikaeriala kutseõpetaja
- Hotelliteeninduse eriala kutseõpetaja
- Õenduse õppejõud
- Metalli- ja puidutöötlemise eriala kutseõpetaja
- Laborimeditsiini eriala kutseõpetaja