Sirkusopettaja – työpaikat Suomessa
Sirkusopettajat opettavat oppilaille näiden vapaa-aikana erilaisia sirkustekniikoita ja lajeja, kuten trapetsitaiteilua, jongleerausta, mimiikkaa, akrobatiaa, vannetanssia, nuorallakävelyä, diabolo-temppuja, yksipyöräistemppuja jne. He antavat oppilaille yleiskäsityksen sirkuksen historiasta ja ohjelmistosta, mutta he toteuttavat opetuksensa pääasiassa käytännönläheisesti. He auttavat oppilaita kokeilemaan ja opettelemaan erilaisia sirkustekniikoita, -tyylejä ja -lajeja. Lisäksi he kannustavat oppilaita kehittämään omaa tyyliään. He suunnittelevat, ohjaavat ja tuottavat sirkusesityksiä ja koordinoivat niiden teknistä tuotantoa ja mahdollista lavastusta, rekvisiittaa ja puvustusta näyttämöllä.
Sirkusopettaja - Mitkä taidot ovat pakollisia?
Esityksen harjoitusten hallinnointi, aikatauluttaminen ja pitäminen.
Sen varmistaminen, että kaikki kouluttajan tai muun henkilön valvonnan piiriin kuuluvat opiskelijat ovat turvassa ja heidän olinpaikkansa on tiedossa. Opetustilanteeseen liittyvien varotoimien tunteminen.
Harjoitusten, harjoittelun, esitysten, sesonkien, kiertueiden yms. päivittäisen ja pitkän aikavälin aikataulujen tarkastaminen ottaen huomioon projektin aikataulun ja kaikki tuotannon edellyttämät valmistelut.
Tapa, jolla sirkuskonseptit ja -perinteet ovat kehittyneet ajan myötä, ja niiden taiteellinen merkitys.
Korkeatasoinen osaaminen ja tekniset erityistaidot yhdessä tai useammassa sirkuslajissa, ja niiden käyttäminen sirkusammattilaiseksi ryhtymiseksi.
Opiskelijoiden mielipiteiden ja toiveiden huomioon ottaminen oppimissisältöä suunniteltaessa.
Sellaisen valmennustyylin kehittäminen yksilöitä tai ryhmiä varten, joka varmistaa, että kaikki osallistujat ovat rentoja ja kykenevät oppimaan valmennuksessa käsiteltävät taidot ja kyvyt positiivisella ja tuottavalla tavalla.
Oppitunnin sisällön valmistelu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti suunnittelemalla harjoituksia, etsimällä ajantasaisia esimerkkejä jne.
Määritellä konkreettinen taiteellinen näkemys, joka alkaa ehdotuksesta ja jatkuu aina valmiiseen tuotteeseen asti, ja kehittää sitä jatkuvasti.
Motivoida esiintyjiä tarttumaan haasteisiin. Kannustaa vertaisoppimista. Luoda kokeileva ympäristö käyttämällä erilaisia menetelmiä, kuten improvisointia.
Seurata opiskelijoiden oppimisen edistymistä ja arvioida heidän saavutuksiaan ja tarpeitaan.
Mukauttaa suunnitelmia toisiin paikkoihin taiteellisen näkemyksen mukaisesti.
Hallita oppilaiden välisiä suhteita sekä oppilaiden ja opettajien välisiä suhteita. Toimia oikeudenmukaisena auktoriteettina ja luoda luottavainen ja vakaa ilmapiiri.
Sirkustoimintaan liittyvä erityisterminologia.
Valita taidemateriaalit lujuuden, värin, tekstuurin, tasapainon, painon, koon ja muiden ominaisuuksien mukaan siten, että taideteos voidaan toteuttaa odotetussa muodossa tai värissä jne., vaikka lopullinen tulos voikin poiketa suunnitellusta. Voidaan käyttää taidemateriaaleja, kuten maalia, painoväriä, vesivärejä, hiiltä, öljyvärejä tai tietokoneohjelmistoja tai yhtä hyvin jätettä, elävää materiaalia (hedelmiä jne.) tai mitä tahansa muuta materiaalia luovan hankkeen mukaisesti.
Kartoittaa opiskelijoiden oppimisvaikeuksista ja -saavutuksia. Valita opetus- ja oppimisstrategiat, jotka tukevat opiskelijoiden yksilöllisiä oppimistarpeita ja -tavoitteita.
Pysyä ajan tasalla uusista suuntauksista ja soveltaa niitä taiteellisiin kokemuksiin.
Käyttää oppilaiden opettamiseen erilaisia lähestymistapoja, oppimistyylejä ja kanavia, kuten välittää sisältö ymmärrettävällä tavalla, järjestää selventäviä keskusteluja ja toistaa perustelut tarpeen mukaan. Käyttää laajaa valikoimaa opetuslaitteita ja menetelmiä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia opetussisällön, oppijoiden tason, tavoitteiden ja painopisteiden kannalta.
Mukauttaa taiteellisen tuotannon edellyttämä työmäärä. Mukauttaa liikkeitä tai liikesarjoja. Asettaa suoritusrajoja. Varmistaa palautumisajat ja suorittaa muita toimenpiteitä.
Valikoima koulutus- ja harjoitustekniikoita, joilla pyritään kannustamaan tunteita ilmaisevia esityksiä. Tekniikat, joilla voidaan käsitellä kaikkia elokuvan, näytelmän, esityksen näkökohtia yleisesti.
Tarkistaa työtilan, puvustuksen, lavasteiden jne. tekniset ominaisuudet. Poistaa työtilasta tai esityksestä kaikki mahdollisesti vaaralliset asiat. Toimia aktiivisesti onnettomuustilanteissa tai sairaskohtauksien sattuessa.
Työskennellä yhdessä muiden sirkustaiteilijoiden ja sirkuksen johdon kanssa. Huolehtia omasta osuudestaan ja huomioida esitys kokonaisuutena.
Ihmisten välinen yhteistyö, jolle on ominaista yhtenäinen sitoutuminen tietyn tavoitteen saavuttamiseen, osallistuminen yhtäläisesti, avoin viestintä, ideoiden tehokkaan käytön helpottaminen jne.
Opetettavaan sisältöön liittyvien esimerkkien antaminen muille omien kokemusten, taitojen tai kykyjen perusteella oppilaiden oppimisen tukemiseksi.
Perustellun palautteen antaminen kritiikin ja kehujen muodossa kunnioittavaan, selkeään ja johdonmukaiseen sävyyn. Saavutusten ja virheiden korostaminen sekä formatiivisen arvioinnin tapojen kehittäminen työn arvioimiseksi.
Tietojen ja taitojen jakaminen muille esiintyjille opettamalla heille tärkeitä sirkustaitoja.
Pitää oppilaat kurissa ja herättää heidän mielenkiintonsa opetuksen aikana.
Valvoa tuotantotehtävien päivittäistä koordinointia, jotta organisaatio noudattaisi haluttuja taiteellisia ja liiketoiminnallisia käytäntöjä ja jotta luotaisiin yhtenäinen kuva yleisölle.
Varmistaa, että luokan opetuksessa tarvittavat materiaalit, kuten visuaaliset apuvälineet, on valmisteltu, ajan tasalla ja paikoillaan opetustilassa.
Tukea ja valmentaa opiskelijoita opinnoissa ja antaa opiskelijoille käytännön tukea ja kannustusta.
Ymmärrys siitä, miten sirkusesitys koostetaan.
Erityyppiset liikkeet ja asennot, joita tehdään rentouttamiseksi, kehon ja mielen yhteyden saavuttamiseksi, stressin vähentämiseen, notkeuden parantamiseen, ydintukeen ja kuntoutukseen, ja joita ammatillinen suorituskyky edellyttää tai jotka tukevat sitä.
Kannustaa opiskelijoita arvostamaan omia saavutuksiaan ja toimiaan itseluottamuksen ja oppimiseen perustuvan kasvun edistämiseksi.
Sirkusopettaja - Mitkä taidot ovat hyödyllisiä muttei pakollisia?
Musiikkikappaleiden valinta suorana esitettävälle esitykselle. Seurueen kykyjen, laulujen saatavuuden ja musiikillisen monipuolisuuden tarpeen kaltaisten tekijöiden huomioon ottaminen.
Organisaation toimintaa ja prosesseja sääntelevien periaatteiden ja sääntöjen soveltaminen.
Sirkusesityksessä vaadittavien telineiden turvallisuuteen, tekniikkaan ja suorituskykyyn liittyvien seikkojen kuvaaminen ja määrittely.
Opiskelijoiden kannustaminen yhteistyöhön muiden kanssa omassa oppimistyössään esimerkiksi ryhmätöiden avulla.
Johtaa taiteellista projektia. Määrittää hankkeen tarpeet. Solmia kumppanuuksia. Hallinnoida budjettia, aikataulua, sopimusjärjestelyjä ja hankkeen arviointia.
Erilaiset arviointitekniikat, -teoriat ja -välineet opiskelijoiden, ohjelmaan osallistujien ja työntekijöiden arvioinnissa. Eri tarkoituksiin käytetään erilaisia arviointistrategioita, kuten alustavaa, muovaavaa ja yhteenvedonomaista arviointia sekä itsearviointia.
Tunnistaa omat kiinnostuksen kohteet ja tavoitteet. Suhteuttaa ne taiteellisiin suuntauksiin.
Valita asianmukainen harjoitteluympäristö ja arvioida riskit, jotta voitaisiin varmistaa ympäristön turvallisuus, puhtaus ja miellyttävyys ja hyödyntää ympäristöä parhaalla tavalla asiakkaiden kuntoilua varten.
Tarkastaa sirkusesityksissä käytettävät telineet ja varmistaa, että toiminta on turvallista ja asianmukaista.
Maskeerata taiteilijoita näyttämöesityksiä varten.
Arvioida opiskelijoiden (akateemista) edistymistä, saavutuksia, kurssitietoja ja osaamista toimeksiantojen, testien ja tutkintojen avulla. Selvittää opiskelijoiden tarpeet ja seurata heidän edistymistään, vahvuuksiaan ja heikkouksiaan. Laatia summatiivinen selvitys siitä, mitä tavoitteita opiskelija on saavuttanut.
Kohdella kaikkia asiakkaita miellyttävästi, ammattimaisesti ja kohteliaasti, ennakoida asiakkaiden tarpeita ja välittää asiakkaiden valitukset johtoryhmän jäsenelle (tarvittaessa) rauhallisella, ammattimaisella ja ystävällisellä tavalla.
Antaa opiskelijoille apua sellaisten (teknisten) välineiden kanssa työskentelyyn, joita käytetään käytännön oppitunneilla. Ratkaista toiminnallisia ongelmia tarvittaessa.
Eri tekniikat, joilla ääntä voi käyttää oikealla tavalla hengästymättä tai vahingoittamatta ääntä äänensävyn ja äänenvoimakkuuden muuttuessa.
Kehittää ja suunnitella oppilaitosten opetustavoitteita ja -tuloksia sekä tarvittavia opetusmenetelmiä ja -resursseja.
Erilaiset tekniikat ja välineet meikin levittämiseen.
Kehittää puheita, toimia ja työpajoja, joilla edistetään pääsyä taiteellisen luomistyön prosesseihin ja ymmärrystä niistä. Aktiviteetit voivat kohdistua tiettyyn kulttuuri- ja taidetapahtumaan, kuten näytökseen tai näyttelyyn, tai tiettyyn esitystapaan (teatteri, tanssi, piirustus, musiikki, valokuvaus jne.). Työskennellä tarinankertojien, käsityöläisten ja taiteilijoiden kanssa.
Ääntämistekniikat sanojen asianmukaista ja ymmärrettävää ääntämistä varten.
Käyttää köysiä työskenneltäessä korkealla. Kiivetä ja laskeutua turvallisesti köyden ja valjaiden avulla.
Ymmärtää, analysoida ja kuvata omaa esiintymistään. Sijoittaa oma työnsä yhteen tai useampaan tyyliin, suuntaukseen, kehitykseen jne. Arvioida omaa työtään harjoituksissa ja esityksissä.
Telineasentajien opastaminen sirkuksen telinevarusteiden suunnitellun, käytön, sijainnin, vaatimusten ja turvallisuuskysymysten yksityiskodista, jotta voitaisiin varmistaa laitteiden turvallinen ja tarkka kokoaminen.
Taiteellisen lähestymistavan määrittely analysoimalla aiempia töitä ja omaa työkokemusta, oman taiteellisen tyylin tunnistaminen sekä taiteellisen vision kuvaaminen näiden perusteella.
Tarkastaa sirkuksen ilma-akrobatiaan tarvittavat telineet säännöllisesti ja ennen jokaista esitystä sekä huolehtia niistä ja mukauttaa niitä.
Esitellä itsensä ja oma taiteellinen lähestymistapansa. Toimia kohdemarkkinoilla. Mainostaa ja markkinoida itseään ja tuotantoaan.
Määrittää ehdotetun taidehankkeen olennainen sisältö. Arvioida ehdotuksen vahvuuksia ja heikkouksia. Päättää, hyväksytäänkö ehdotus vai ehdotetaanko siihen muutoksia.
Opetussuunnitelmissa ja oppimistavoitteissa määritetyt tavoitteet.