Специалист по проектированию обучения — работа в Финляндии
Специалисты по разработке учебных курсов создают учебные материалы для обучающих курсов с использованием мультимедийных технологий и инструментов для разработки контента. Они стремятся создавать такой учебный опыт, который делает приобретение знаний и навыков более эффективным, результативным и привлекательным.
Специалист по проектированию обучения - Какие навыки обязательны?
Использование компьютерных языков, синтаксически отличимых от текста, для добавления в документ примечаний, определения оформления и обработки типов документов, таких как HTML.
Разработка цифрового контента в соответствии с заданными требованиями и инструкциями.
Применение методов и инструментов, таких как опросы, анкеты, приложения ИКТ, для выявления, определения, анализа, документирования и поддержания пользовательских требований к системе, услуге или продукту.
Обучать основным или углублённым принципам письма разные возрастные группы в рамках постоянного образовательного учреждения или проводя частные писательские мастерские.
Психические процессы человека, такие как внимание, память, использование языка, восприятие, решение проблем, творчество и мышление.
Проводить валидацию контента, проверяя его по формальному и функциональному качеству, удобству использования и применимым стандартам.
Разрабатывать визуальный дизайн по заданным спецификациям и требованиям на основе анализа объема работ и целевой аудитории. Создавать визуальное представление идей, например логотипов, графики для веб-сайтов, цифровых игр и макетов.
Использовать специализированные инструменты для разработки контента, такие как системы управления контентом и терминологией, системы памяти переводов, средства проверки языка и редакторы, чтобы создавать, собирать и преобразовывать контент в соответствии с установленными стандартами.
Разрабатывать учебные пакеты для платформ электронного обучения с использованием стандарта Sharable Content Object Reference Model (SCORM).
Создавать веб-курсы обучения и инструктажа с использованием динамических и статических онлайн-инструментов для достижения результатов обучения аудиторией курса. К используемым здесь веб-инструментам могут относиться потоковое видео и аудио, прямые интернет-трансляции, информационные порталы, чаты и доски объявлений.
Использовать различные каналы коммуникации, такие как устное, рукописное, цифровое и телефонное общение, с целью формирования и передачи идей или информации.
Анализировать проблемы обучения и определять потребности организации или отдельных лиц в обучении, чтобы обеспечить им инструктаж, адаптированный к их предшествующему уровню владения материалом, профилю, ресурсам и проблемам.
Использовать различные подходы, стили обучения и каналы для обучения студентов, например излагать содержание в понятных им терминах, упорядочивать тезисы для ясности и при необходимости повторять аргументы. Использовать широкий спектр учебных средств и методик, соответствующих содержанию занятия, уровню учащихся, их целям и приоритетам.
Использовать специализированные инструменты ИКТ для создания компьютерного кода, который интерпретируется соответствующими средами выполнения, чтобы расширять приложения и автоматизировать типичные компьютерные операции. Использовать языки программирования, поддерживающие этот метод, такие как сценарии оболочки Unix Shell, JavaScript, Python и Ruby.
Тщательно читать текст, искать, просматривать и исправлять ошибки, чтобы обеспечить пригодность содержания для публикации.
Парадигма программирования, основанная на сочетании разметки (которая добавляет тексту контекст и структуру) и другого веб-программного кода, такого как AJAX, JavaScript и PHP, для выполнения соответствующих действий и визуализации содержимого.
Платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения учебных курсов или программ обучения в электронном формате.
Методы преобразования неструктурированных описаний процесса в пошаговую последовательность действий с конечным числом шагов.
Планировать, проводить и контролировать образовательные мероприятия для различной аудитории, например для школьников, студентов университетов, специализированных групп или широкой публики.
Получать, отбирать и упорядочивать контент из определённых источников в соответствии с требованиями выходных медиа, таких как печатные материалы, онлайн-приложения, платформы, веб-сайты и видео.
Применять методы и процедуры управления контентом для определения и использования понятий метаданных, например даты создания, чтобы описывать, упорядочивать и архивировать контент, такой как документы, видео- и аудиофайлы, приложения и изображения.
Планировать и осуществлять создание, доставку и управление цифровым или печатным контентом, разрабатывать систему, описывающую весь процесс разработки и публикации редакционного контента, и использовать инструменты ИКТ для поддержки этого процесса.
Создание ресурсов и учебных материалов (электронное обучение, учебные видео- и аудиоматериалы, образовательные презентации) с использованием цифровых технологий для передачи знаний и повышения осведомлённости с целью улучшения профессиональных навыков обучающихся.
Передача информации в письменной форме через цифровые или печатные носители в соответствии с потребностями целевой группы. Структурирование содержания согласно спецификациям и стандартам. Применение правил грамматики и орфографии.
Разрабатывать сценарий, описывающий сцены, действия, оборудование, содержание и средства реализации спектакля, фильма или передачи.
Упорядочивать информацию с помощью систематических методов, таких как ментальные модели, и в соответствии с заданными стандартами, чтобы облегчить обработку и понимание информации пользователями с учетом специфических требований и характеристик выходного носителя.
Программное обеспечение, предоставляющее заранее запрограммированные элементы, позволяющие разрабатывать интерактивные мультимедийные приложения для редактирования, структурирования и вёрстки контента, предназначенного для публикации.
Методы, правила, носители и инструменты публикации контента из систем управления контентом из единого источника или в нескольких медиа.
Использовать специальные термины и лексику в области ИКТ систематически и последовательно для целей документирования и коммуникации.
Стандарты и спецификации, используемые для веб-ориентированного электронного обучения, например Sharable Content Object Reference Model (SCORM), которые определяют взаимодействие между клиентским контентом и хост-системой, поддерживаемой системой управления обучением.
Определять потребности и требования пользователей ИКТ конкретной системы с помощью аналитических методов, таких как анализ целевой группы.
Разрабатывать мультимедийные материалы, такие как снимки экрана, графика, слайд-шоу, анимация и видео, для использования в качестве содержимого, встроенного в более широкий информационный контекст.
Руководящие принципы или стратегии проектирования и разработки инструкций, обеспечивающих достижение обучающимися намеченных результатов обучения.
Специализированные методы, используемые для проектирования, написания, компиляции, редактирования и организации цифрового контента, такого как текст, графика и видео, для целей публикации.
Специалист по проектированию обучения - Какие навыки полезны, но не обязательны?
Компьютерная программа WizIQ — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения курсов электронного обучения или учебных программ.
Компьютерная программа Engrade — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения курсов или программ электронного обучения.
Методы и принципы разработки программного обеспечения, такие как анализ, алгоритмы, кодирование, тестирование и компиляция парадигм программирования на JavaScript.
Компьютерная программа Schoology — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения учебных курсов или программ обучения в электронном формате.
Собирать новейшую информацию о знаниях и навыках, связанных с темой учебного процесса.
Компьютерная программа LAMS — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения курсов или учебных программ электронного обучения. Она разработана фондом LAMS Foundation.
Компьютерная программа Brightspace — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения курсов или программ обучения в электронном формате. Она разработана компанией D2L Corporation.
Выявлять проблемы с серверами, настольными компьютерами, принтерами, сетями и удалённым доступом и выполнять действия по их устранению.
Разрабатывать новые художественные концепции и творческие идеи.
Компьютерная программа Litmos — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, составления отчётов и проведения курсов или программ электронного обучения. Она разработана компанией CallidusCloud.
Компьютерная программа Sakai — платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения курсов электронного обучения или учебных программ. Она разработана компанией-разработчиком программного обеспечения Apereo.
Методы и принципы разработки программного обеспечения, такие как анализ, алгоритмы, кодирование, тестирование и компиляция парадигм программирования в AJAX.
Компьютерная программа Moodle — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, составления отчётов и проведения курсов или программ электронного обучения.
Выступать с речью или докладом, в которых аудитории демонстрируется и объясняется новый продукт, услуга, идея или работа.
Управлять различными ресурсами и планировать их, такими как человеческие ресурсы, бюджет, сроки, результаты и качество, необходимые для конкретного проекта, и отслеживать ход проекта, чтобы достичь определённой цели в установленные сроки и в рамках бюджета.
Компьютерная программа Taleo — это платформа электронного обучения для создания, администрирования, организации, отчётности и проведения электронных учебных курсов или программ обучения.
Выстраивать позитивные долгосрочные отношения между организациями и заинтересованными третьими сторонами, такими как поставщики, дистрибьюторы, акционеры и другие заинтересованные стороны, чтобы информировать их об организации и её целях.
Другие профессии
- Разработчик электронных курсов
- Контент-менеджер сайта
- Специалист по технической коммуникации
- Тренер по ИКТ
- Архитектор электронного обучения
- Дизайнер цифровых медиа
- Менеджер онлайн-сообщества
- Дизайнер пользовательских интерфейсов
- Веб-разработчик
- Веб-мастер
- Инженер по искусственному интеллекту
- Инженер по знаниям