Teckenspråkslärare – jobb i Finland
Teckenspråkslärare undervisar icke-åldersspecifika elever i teckenspråk. De lär ut teckenspråk till elever både med och utan särskilda utbildningsbehov, t.ex. dövhet. De organiserar sina lektioner med hjälp av olika lektionsmaterial, arbetar interaktivt med gruppen samt bedömer och utvärderar deras individuella framsteg genom uppgifter och prov.
Teckenspråkslärare - Vilka färdigheter är obligatoriska?
Undervisa elever med nedsatt hörsel i teckenspråkets teori och praktik, i synnerhet vad gäller att förstå, använda och tolka tecken.
Förbereda innehåll som ska läras ut under lektioner i enlighet med målen i läroplanen genom att utarbeta övningar, ta fram aktuella exempel osv.
Fonologiska, morfologiska och syntaktiska aspekter och egenskaper hos mänsklig kommunikation för personer med hörselnedsättning.
Olika utvärderingstekniker, teorier och verktyg för bedömning av elever, deltagare i ett program och anställda. Olika bedömningsstrategier som inledande, formativa och sammanfattande bedömningar samt självutvärderingar används för olika ändamål.
Följa upp elevernas inlärning och bedöma deras resultat och behov.
Material som används av en speciallärare för att utbilda elever i klassen med särskilda behov, specifikt verktyg som sensoriska hjälpmedel och hjälpmedel som stimulerar motorik.
Sköta kontakterna mellan elever och lärare. Agera som en rättvis auktoritet och skapa en miljö som präglas av förtroende och stabilitet.
Uttryck, orsaker och symtom på hörselnedsättning, dvs. den delvisa eller totala oförmågan att höra ljud.
Använda olika metoder, inlärningsstilar och kanaler för att undervisa elever, t.ex. genom att kommunicera innehåll i begrepp som de kan förstå, organisera diskussionspunkter för tydlighet och upprepa argument vid behov. Använda ett brett spektrum av pedagogiska hjälpmedel och metoder som är lämpliga för kursens innehåll samt elevernas nivå, mål och prioriteringar.
Nedsatt förmåga att naturligt urskilja och bearbeta ljud.
De metoder som används för att undervisa elever/studenter i främmande språk, såsom audiolingual, kommunikativ språkundervisning (CLT) och språkfördjupning (språkbad).
Undervisa elever i ett språks teori och praktik. Använda ett brett spektrum av undervisnings- och inlärningstekniker för att främja läs- och skrivskicklighet samt förmåga att lyssna och tala på språket.
Hämta exempel från dina egna erfarenheter, kunskaper och din kompetens som passar ett visst undervisningsinnehåll, i syfte att hjälpa eleverna eller studenterna med inlärningen.
Störning i en persons förmåga att förstå, bearbeta och dela begrepp på olika sätt, t.ex. verbalt, icke-verbalt eller grafiskt vid språk-, hörsel- och talkommunikation.
Ge återkoppling genom både kritik och beröm på ett respektfullt, tydligt och konsekvent sätt. Lyfta fram såväl framgångar som misstag samt fastställa metoder för formativ bedömning i syfte att utvärdera arbetet.
Upprätthålla disciplinen och engagera eleverna under utbildningen.
Ett kommunikationssystem med visuella gester och skyltar som används av personer med hörselnedsättning.
De mål som fastställs i läroplanerna och de fastställda läranderesultaten.
De undervisningsmetoder, den utrustning och de miljöer som används för att stödja elever med särskilda behov i skolan eller samhället.
Teckenspråkslärare - Vilka färdigheter är nyttiga men inte obligatoriska?
Uppmuntra elever med särskilda behov att utföra sina uppgifter självständigt, utan en vårdgivares hjälp, och undervisa dem i färdigheter för personlig självständighet.
Analys av en elevs inlärningsbehov genom observation och testning, eventuellt följd av en diagnos av en inlärningsstörning och en plan för kompletterande stöd.
Undervisa, ofta i små grupper, elever med särskilda behov med hänsyn till deras individuella behov, störningar och funktionshinder. Främja barns och tonåringars psykiska, sociala, kreativa eller fysiska utveckling med hjälp av särskilda metoder såsom koncentrationsövningar, rollspel, rörlighetsträning och målning.
Ledsaga personer med hörselnedsättning för att underlätta kommunikationen i olika situationer, såsom utbildning, arbete eller administration. Vid behov samla in information före träffar.
Specifika metoder och rutiner för vård av personer med fysiska, intellektuella och inlärningsrelaterade funktionsvariationer.
Identifiera elevernas inlärningsproblem och framsteg. Välja undervisnings- och inlärningsstrategier som stödjer elevernas individuella inlärningsbehov och -mål.
Se till att eleverna följer skolans regler och uppförandekod samt vidta lämpliga åtgärder vid överträdelse eller olämpligt beteende.
Tillhandahålla nödvändigt stöd till studerande med allmänna inlärningssvårigheter som rör läs- och skrivkunnighet och räknefärdigheter för att underlätta inlärning genom att bedöma inlärarens behov och preferenser. Formulera formella och informella inlärningsresultat samt tillhandahålla material som underlättar inlärning och utveckling.
Typer av funktionsnedsättningar som påverkar människor, såsom fysiska, kognitiva, psykiska, sensoriska, känslomässiga eller utvecklingsmässiga behov och de särskilda behov samt tillgänglighetbehov som personer med funktionsnedsättning har.
Utvärdera elevers (akademiska) framsteg, resultat, kurskunskaper och färdigheter genom uppdrag, prov och examinationer. Diagnostisera deras behov och spåra deras framsteg, styrkor och svagheter. Utarbeta en sammanfattande rapport om de mål som eleven har uppnått.
Inlärningssvårigheter som vissa studenter stöter på i ett akademiskt sammanhang, särskilt vissa specifika inlärningssvårigheter som dyslexi, dyskalkyli och koncentrationsstörningar.
Hålla dig uppdaterad om nya studier och kommande förordningar om undervisning av elever med särskilda behov.
Hjälpa klienter med särskilda behov i enlighet med relevanta riktlinjer och särskilda standarder. Ta hänsyn till deras behov och på ett noggrant sätt uppfylla dem vid behov.
Införliva användning av inlärningsmiljöer och -plattformar på nätet i utbildningsprocessen.
Hjälpa barn med särskilda behov, kartlägga deras behov, anpassa utrustning till dem och hjälpa dem att delta i skolverksamheten.
Stödja och vägleda elever i deras arbete, ge eleverna praktiskt stöd och uppmuntran.
Kommunicera med skolpersonal, till exempel lärare, lärarassistenter, akademiska rådgivare och rektor, i frågor som rör elevernas välbefinnande. Inom ramen för ett universitet samarbeta med den tekniska personalen och forskningsanställda för att diskutera forskningsprojekt och kursrelaterade frågor.
Andra yrken
- Speciallärare
- Speciallärare, förskola
- Speciallärare, grundskola
- Lärare för särskilt begåvade elever
- Speciallärare, gymnasieskola
- Gymnasielärare
- Lärare i moderna språk, gymnasieskola
- Lärare, klassiska språk, gymnasieskola
- Historielärare, gymnasieskola
- Lärare, litteratur, gymnasieskola
- Grundskollärare
- Steinerlärare