Викладач ораторського мистецтва/викладачка ораторського мистецтва – робота у Фінляндії
Викладачі ораторського мистецтва проводять, часто в індивідуальному порядку, теоретичні й практичні заняття, щоб їхні учні покращили навички публічних виступів. Вони визначають сильні та слабкі сторони кожного клієнта та розробляють заняття відповідно до їхніх конкретних потреб, зокрема заняття з покращення техніки звуковидобування, артикуляції, презентаційних здібностей та мови тіла. Залежно від потреб клієнта (бізнес, освіта тощо) викладачі ораторського мистецтва також навчають клієнтів або учнів переконливого аргументування, риторичного мистецтва та інших методів ведення дебатів.
Викладач ораторського мистецтва/викладачка ораторського мистецтва - Які навички обов'язкові?
Під час навчання враховувати особистий досвід учнів, виявляючи співчуття та повагу.
Навчати клієнтів або студентів теорії та практиці виступу перед аудиторією так, щоб це було захопливо. Проводити тренінги з предметів публічного виступу, як-от дикція, техніка дихання, аналіз простору, дослідження та підготовка мовлення.
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Різні техніки управління голосом, тілом і нервами за допомогою дихання.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Техніки вимови, призначені для правильної та зрозумілої вимови слів.
Історія та особливості техніки дихання, голосу та мовлення.
Мистецтво дискурсу, спрямоване на поліпшення здатності письменників і ораторів інформувати, переконувати або мотивувати свою авдиторію.
Учити студентів у спосіб, що найбільше відповідає контексту навчання чи віковій групі, наприклад, у формальному чи інформальному контексті навчання, методом «рівний — рівному» чи як дітей.
Навести іншим приклади свого досвіду, навичок і компетенцій, які відповідають конкретному навчальному змісту, щоб допомогти учням у навчанні.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Стимулювати учнів цінувати власні досягнення та дії, щоб виховувати впевненість і зростання в рамках освіти.
Викладач ораторського мистецтва/викладачка ораторського мистецтва - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Процеси та принципи, пов’язані з клієнтом, замовником, користувачем послуг і персональними послугами; вони можуть включати процедури оцінки задоволеності клієнтів або користувачів послуг.
Проводити і керувати дослідженнями на теми, пов’язані з мовленням, повідомляти про результати, щоб допомогти в розробці нових процедур, технологій чи методів лікування або вдосконаленні існуючих.
Враховувати думки та вподобання студентів при визначенні змісту навчання.
Захищати інтереси та потреби клієнта, вживаючи необхідних дій і досліджуючи всі можливості, щоб гарантувати, що клієнт отримає бажаний результат.
Залучати людей до дій, повідомляючи про надихаючі громадські кампанії.
Рекламувати програму або клас, який ви викладаєте, серед потенційних студентів і освітньої організації, де ви викладаєте, з метою максимізації кількості реєстрацій і виділеного бюджету.
Навчання, орієнтоване на дорослих здобувачів знань, як для особистого саморозвитку, так і в академічному контексті, з метою самовдосконалення або для кращої підготовки здобувачів знань до ринку праці.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Зберігати та всебічно організовувати особисту адміністративну документацію.
Market one's own strengths in terms of skills and knowledge.
Визначати зміни на ринку праці та усвідомлювати їхню актуальність для підготовки учнів і студентів.
Спілкуватися з людьми та зустрічатися з ними в професійному контексті. Знайти спільну мову і використовувати свої контакти для обопільної вигоди. Слідкувати за людьми у вашій особистій професійній мережі та бути в курсі їхніх дій.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Успішні або неуспішні оратори, що заслуговують на увагу, і які звертаються до (великої) авдиторії з минулого.
Визначати сфери, в яких клієнт може потребувати допомоги, і дослідити можливості задоволення цих потреб.
Активно допомагати клієнтам віднайти свої сили та стати більш впевненими у собі. Пропонувати курси та майстер-класи або навчати їх самостійно.
Інші професії
- Викладач закладу фахової передвищої освіти/викладачка закладу фахової передвищої освіти
- Викладач курсів іноземних мов/викладачка курсів іноземних мов
- Вчитель початкової грамоти для дорослих/вчителька початкової грамоти для дорослих
- Асистент вчителя/асистентка вчителя
- Репетитор/репетиторка
- Викладач театрального мистецтва/викладачка театрального мистецтва
- Викладач театральних дисциплін/викладачка театральних дисциплін
- Викладач комп’ютерної грамотності/викладачка комп’ютерної грамотності
- Інструктор із водіння/інструкторка із водіння
- Спортивний тренер/спортивна тренерка
- Інструктор із водіння мотоциклів/інструкторка із водіння мотоциклів
- Інструктор із водіння вантажних автомобілів/інструкторка із водіння вантажних автомобілів