Ammatillinen opettaja, liikunta – työpaikat Suomessa
Liikunnan ammatilliset opettajat opettavat oppilaita omalla erikoisalallaan, liikunnassa, joka on pääosin käytännönläheistä. He antavat teoreettista opetusta käytännön taidoista ja tekniikoista, jotka opiskelijoiden on myöhemmin hallittava liikunta-alan ammateissa, kuten terveysasiantuntijana tai ulkoilmaliikunnan järjestäjänä. He esittelevät oppilaille tämän alan tarkoituksenmukaiset sosiaaliset toimintakehykset ja opettavat asianmukaisia asenteita ja arvoja. Liikunnan ammatilliset opettajat seuraavat opiskelijoiden edistymistä, ohjaavat heitä tarvittaessa yksilöllisesti ja arvioivat heidän tietämystään ja suoriutumistaan liikunta-alalla tehtävien, testien ja kokeiden avulla.
Ammatillinen opettaja, liikunta - Mitkä taidot ovat pakollisia?
Sen varmistaminen, että kaikki kouluttajan tai muun henkilön valvonnan piiriin kuuluvat opiskelijat ovat turvassa ja heidän olinpaikkansa on tiedossa. Opetustilanteeseen liittyvien varotoimien tunteminen.
Kotona tehtävien lisäharjoituksien ja -tehtävien antaminen oppilaille. Tehtävien selittäminen selkeästi sekä määräaikojen antaminen ja arvostelumenetelmästä päättäminen.
Henkilökohtaisen suoriutumisen havainnointi ja arviointi sekä henkilökohtaisten tarpeiden ja motivaation määrittäminen ohjelman räätälöimiseksi niiden mukaisesti yhdessä osallistujan kanssa.
Oppitunnin sisällön valmistelu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti suunnittelemalla harjoituksia, etsimällä ajantasaisia esimerkkejä jne.
Opiskelijoiden kannustaminen yhteistyöhön muiden kanssa omassa oppimistyössään esimerkiksi ryhmätöiden avulla.
Erilaiset arviointitekniikat, -teoriat ja -välineet opiskelijoiden, ohjelmaan osallistujien ja työntekijöiden arvioinnissa. Eri tarkoituksiin käytetään erilaisia arviointistrategioita, kuten alustavaa, muovaavaa ja yhteenvedonomaista arviointia sekä itsearviointia.
Seurata opiskelijoiden oppimisen edistymistä ja arvioida heidän saavutuksiaan ja tarpeitaan.
Hallita oppilaiden välisiä suhteita sekä oppilaiden ja opettajien välisiä suhteita. Toimia oikeudenmukaisena auktoriteettina ja luoda luottavainen ja vakaa ilmapiiri.
Käyttää oppilaiden opettamiseen erilaisia lähestymistapoja, oppimistyylejä ja kanavia, kuten välittää sisältö ymmärrettävällä tavalla, järjestää selventäviä keskusteluja ja toistaa perustelut tarpeen mukaan. Käyttää laajaa valikoimaa opetuslaitteita ja menetelmiä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia opetussisällön, oppijoiden tason, tavoitteiden ja painopisteiden kannalta.
Varmistaa, että oppilaat noudattavat koulun sääntöjä ja käyttäytymistapoja, ja ryhtyä asianmukaisiin toimiin, jos oppilaat rikkovat sääntöjä tai käyttäytyvät huonosti.
Urheiluvälineiden asianmukaisen käytön ja huollon tunteminen.
Arvioida opiskelijoiden (akateemista) edistymistä, saavutuksia, kurssitietoja ja osaamista toimeksiantojen, testien ja tutkintojen avulla. Selvittää opiskelijoiden tarpeet ja seurata heidän edistymistään, vahvuuksiaan ja heikkouksiaan. Laatia summatiivinen selvitys siitä, mitä tavoitteita opiskelija on saavuttanut.
Oppimishäiriöt, joita joillakin opiskelijoilla on akateemisessa opiskelussa, erityisesti tietyt oppimisvaikeudet, kuten dysleksia, dyskalkulia ja keskittymiskyvyn puutteeseen liittyvät häiriöt.
Antaa opiskelijoille apua sellaisten (teknisten) välineiden kanssa työskentelyyn, joita käytetään käytännön oppitunneilla. Ratkaista toiminnallisia ongelmia tarvittaessa.
Tiedot viimeisimmistä tuloksista, kilpailuista ja tapahtumista urheilun alalla.
Ihmisten välinen yhteistyö, jolle on ominaista yhtenäinen sitoutuminen tietyn tavoitteen saavuttamiseen, osallistuminen yhtäläisesti, avoin viestintä, ideoiden tehokkaan käytön helpottaminen jne.
Työmarkkinoilla tapahtuneen kehityksen kartoittaminen sekä opiskelijoiden koulutuksen muokkaaminen havaintojen mukaisesti.
Urheilulajien, kuten jalkapallon, amerikkalaisen jalkapallon, tenniksen ja muiden, säännöt ja käytännöt.
Perustellun palautteen antaminen kritiikin ja kehujen muodossa kunnioittavaan, selkeään ja johdonmukaiseen sävyyn. Saavutusten ja virheiden korostaminen sekä formatiivisen arvioinnin tapojen kehittäminen työn arvioimiseksi.
Tukea ja valmentaa opiskelijoita opinnoissa ja antaa opiskelijoille käytännön tukea ja kannustusta.
Antaa tiettyä urheilulajia koskevia asianmukaisia teknisiä ja taktisia ohjeita käyttäen monipuolisia ja luotettavia pedagogisia lähestymistapoja, joiden avulla voidaan vastata osallistujien tarpeisiin ja saavuttaa halutut tavoitteet. Tämä edellyttää sellaisia taitoja kuin viestintä, selittäminen, demonstrointi, mallintaminen, palautteenanto, kyseenalaistaminen ja korjaaminen.
Varmistaa, että kaikki oppilaat saavat tietoa sisällöstä, menetelmistä, materiaaleista ja yleisistä oppimiskokemuksista, ja ottaa huomioon erilaisista kulttuuritaustoista tulevien oppijoiden odotukset ja kokemukset. Tutkia yksilöllisiä ja sosiaalisia stereotypioita ja kehittää kulttuurienvälisiä opetusstrategioita.
Työskennellä ammatillisessa oppilaitoksessa, jossa opetetaan opiskelijoita käytännön kursseilla.
Edistää kilpaurheilijoiden ja osallistujien luontaista halua suorittaa vaaditut tehtävät, jotta he voivat saavuttaa tavoitteensa ja päästä nykyistä taito- ja osaamistasoaan pidemmälle.
Opetussuunnitelmissa ja oppimistavoitteissa määritetyt tavoitteet.
Suunnitella ja laatia runko opetettavalle kurssille ja tehdä kurssisuunnitelmalle aikataulu koulun määräysten ja opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti.
Ammatillinen opettaja, liikunta - Mitkä taidot ovat hyödyllisiä muttei pakollisia?
Liikunnasta tai urheilusta johtuvien vammojen tai sairauksien ehkäisy ja hoito.
Teoreettiset ja kokemusperäiset tiedot siitä, miten keho toimii, urheilukäytäntöjen biomekaanisista näkökohdista, tyypillisistä liikkeistä ja teknisten liikkeiden terminologiasta, jotta taiteenalalta saatavaa aineistoa voitaisiin käsitellä.
Tunnistaa lahjakkuudet ja ottaa heidät mukaan tiettyyn urheilulajiin.
Kehityksen tunnistaminen ja kuvaaminen seuraavien kriteerien mukaisesti: paino, pituus ja pään koko, ravitsemusvaatimukset, munuaisten toiminta, hormonien vaikutukset kehitykseen, stressiin reagointi ja infektiot.
Tunnistaa ja soveltaa urheilututkimuksen viimeisimpiä tuloksia.
Laatia riittävät kilpailustrategiat menestymisen mahdollisuuksien maksimoimiseksi urheilussa.
Työskennellä ikään, sukupuoleen ja vammaisuuteen perustuvien eri kohderyhmien kanssa.
Tiettyyn urheilutoimintaan liittyvää ravitsemusta koskevat tiedot, kuten vitamiinit ja energiatabletit.
Ihmisen toimintakyvyttömyyden luonne ja tyypit, kuten ruumiillinen, kognitiivinen, psyykkinen, sensorinen, tunne-elämään tai kehitykseen vaikuttava sekä vammaisten henkilöiden erityistarpeet ja esteettömyysvaatimukset.
Pelaajien ja urheilijoiden tausta sekä urheilutapahtumien ja pelien historia.
Tunnistaa opetustarkoituksiin tarvittavat resurssit, kuten luokassa tarvittavat materiaalit ja järjestetyt kuljetukset luokkaretkille. Hakea tarvittavia varoja ja seurata hakemusten edistymistä.
Ihmisen rakenteen ja toiminnan sekä tuki- ja liikuntaelinten, sydämen ja verisuonten, hengityselinten, ruoansulatuselinten, sisäelinten, virtsateiden, lisääntymiselinten, ihon ja hermoston dynaaminen suhde; tavanomainen ja muuttunut anatomia ja fysiologia koko ihmisen eliniän.
Antaa tietoa levon ja palautumisen merkityksestä suorituskyvyn kehittämisessä. Vaalia lepoa ja palautumista pitämällä harjoittelu, kilpaileminen ja lepo oikeassa suhteessa.
Hallita ympäristöä ja urheilijoita tai osallistujia ja minimoida heidän vahingoittumisensa todennäköisyys. Tähän kuuluu tarkastaa, että tilat ja laitteet ovat asianmukaisia, ja kerätä urheilijoiden tai osallistujien oleellisia urheilu- ja sairaushistoriatietoja. Lisäksi on varmistettava, että heillä on asianmukainen vakuutusturva.
Konkreettisen kehityksen ja trendien seuraaminen tietyn urheilulajin osalta. Ajan tasalla pysyminen lajin urheilijoista, välineistä ja välineiden valmistajista.
Neuvojen ja tuen antaminen urheilijoille kunnon ylläpitämisestä ja yleisimmistä heidän lajiinsa liittyvistä sairauksista ja vammoista.
Virtuaalisten oppimisympäristöjen ja -alustojen käyttö osana opetusta.
Ymmärrys erilaisista urheilutapahtumista sekä olosuhteista, jotka voivat vaikuttaa tulokseen.
Pitää oppilaat kurissa ja herättää heidän mielenkiintonsa opetuksen aikana.
Varmistaa, että luokan opetuksessa tarvittavat materiaalit, kuten visuaaliset apuvälineet, on valmisteltu, ajan tasalla ja paikoillaan opetustilassa.
Tukea urheilu- ja liikuntatoimintaa kouluissa. Analysoida kouluyhteisöä, jossa urheilujärjestö työskentelee, solmia toimivia yhteistyösuhteita keskeisten sidosryhmien kanssa kyseisessä yhteisössä ja antaa koulutusyhteisölle ammatillista neuvontaa ja asiantuntemusta, jotta se voi luoda ja ylläpitää lasten ja nuorten osallistumis- ja etenemismahdollisuuksia.
Urheilu-, liikunta- ja kuntoiluvälineet, urheilutarvikkeet ja niiden ominaisuudet.
Arvioida suoritusta urheilu- ja yleisurheilukilpailun jälkeen, määrittää vahvuudet ja heikkoudet sekä tehdä mukautuksia suorituskyvyn parantamiseksi tulevaisuudessa.