Koulutustutkija – työpaikat Suomessa
Koulutustutkijat tekevät tutkimusta koulutuksen alalla. He pyrkivät lisäämään tietämystä siitä, miten koulutusprosessit, koulutusjärjestelmät ja yksilöt (opettajat ja oppijat) toimivat. He määrittävät, missä olisi parannettavaa, ja laativat suunnitelmia innovaatioiden toteuttamiseksi. He neuvovat lainsäätäjiä ja poliittisia päättäjiä koulutuskysymyksissä ja avustavat koulutuspolitiikan suunnittelussa.
Koulutustutkija - Mitkä taidot ovat pakollisia?
Viestintä opettajien tai muiden koulutuksessa työskentelevien ammattilaisten kanssa, jotta voidaan tunnistaa koulutusjärjestelmien tarpeet ja parannusta kaipaavat alat ja luoda yhteistyösuhde.
Neuvojen antaminen opetusalan ammattilaisille ja virkamiehille uuden opetussuunnitelman kehittämisessä tai nykyisen opetussuunnitelman muuttamisessa.
Opetusohjelmia ja tiettyjen oppilaitosten hyväksyttyjä opetussuunnitelmia koskevat valtion toimintalinjat.
Arvioida meneillään olevia koulutusohjelmia ja antaa neuvoja niiden mahdollisesta optimoinnista.
Kerätä, korjata tai parantaa tietämystä ilmiöistä käyttämällä tieteellisiä menetelmiä ja tekniikoita, jotka perustuvat empiirisiin tai mitattavissa oleviin havaintoihin.
Seurata koulutuspolitiikan, -menetelmien ja -tutkimuksen muutoksia tarkastelemalla asiaan liittyvää kirjallisuutta ja olemalla yhteydessä koulutusalan virkamiehiin ja oppilaitoksiin.
Tutustua eri tietolähteisiin ja etisä inspiraatiota, valistaa itseään tietyissä aiheissa ja hankkia taustatietoja.
Käyttää tieteellisiä menetelmiä ja tekniikoita ilmiöiden tutkimiseen hankkimalla uutta tietoa tai korjaamalla ja yhdistämällä olemassa olevaa tietoa.
Kartoittaa opiskelijoiden, organisaatioiden ja yritysten koulutustarpeet opetussuunnitelmien ja koulutuspolitiikan kehittämisen suunnittelemisen tukemiseksi.
Analysoida yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen eri näkökohtia, kuten eri kulttuureista tulevien opiskelijoiden koulutusmahdollisuuksia, oppisopimusohjelmia tai aikuiskoulutuksen tavoitteita suosituksien antamiseksi koulutusalan ammattilaisille ja päätöksentekijöille.
Laatia työhön liittyviä raportteja, joilla tuetaan tehokasta suhteiden hallintaa ja korkeaa dokumentoinnin ja kirjanpidon tasoa. Kirjoittaa ja esitellä tuloksia ja päätelmiä selkeällä ja ymmärrettävällä tavalla niin, että ne ovat yleistajuisia.
Koulutuksen teorian ja käytännön ala, muun muassa eri opetusmenetelmät, joilla opetetaan yksilöitä tai ryhmiä.
Sellaisen käsitteen kehittäminen, joka kuvaa organisaation perustana olevia koulutusperiaatteita sekä niitä arvoja ja käytösmalleja, joita organisaatio haluaa edistää.
Näyttää tulokset, tilastot ja päätelmät yleisölle avoimella ja yksinkertaisella tavalla.
Tieteellisessä tutkimuksessa käytetty teoreettinen menetelmä, johon kuuluu taustaselvitysten tekeminen, hypoteesien muodostaminen, testaus, tietojen analysointi ja tulosten saattaminen päätökseen.
Opetussuunnitelmissa ja oppimistavoitteissa määritetyt tavoitteet.
Kerätä asiaankuuluvaa tietoa käyttämällä järjestelmällisiä menetelmiä, kuten haastatteluja, kohderyhmätutkimuksia, tekstianalyysia, havaintoja ja tapaustutkimuksia.
Koulutustutkija - Mitkä taidot ovat hyödyllisiä muttei pakollisia?
Sellaisten ehdotusten laatiminen ja kirjoittaminen, joiden tarkoituksena on ratkaista tutkimusongelmia. Ehdotuksen perustan ja tavoitteiden, talousarvion, riskien ja vaikutuksen esittäminen. Etujen ja uusien kehitysten dokumentointi asianomaisessa aineessa ja tutkimusalalla.
Antaa neuvoja erilaisista hallinto- ja lainsäädäntötehtävistä, kuten politiikan laatimisesta ja hallintoelimen sisäisestä toiminnasta, lainsäädännöllisessä asemassa oleville hallituksen virkamiehille, kuten parlamentin jäsenille, hallituksen ministereille, senaattoreille ja muille lainsäätäjille.
Erilaiset arviointitekniikat, -teoriat ja -välineet opiskelijoiden, ohjelmaan osallistujien ja työntekijöiden arvioinnissa. Eri tarkoituksiin käytetään erilaisia arviointistrategioita, kuten alustavaa, muovaavaa ja yhteenvedonomaista arviointia sekä itsearviointia.
Tarkastaa toiminta, käytäntöjen noudattaminen ja tiettyjen oppilaitosten hallinto, jotta voidaan varmistaa, että ne noudattavat koulutusta koskevaa lainsäädäntöä, hallinnoivat toimintaa tehokkaasti ja huolehtivat opiskelijoista asianmukaisesti.
Projektinhallinnan ja alaan kuuluvien toimien ymmärtäminen. Projektinhallintaan liittyvien muuttujien, kuten ajan, resurssien, vaatimusten, määräaikojen ja odottamattomiin tapahtumiin reagoimisen, tunteminen.
Kehittää ja suunnitella oppilaitosten opetustavoitteita ja -tuloksia sekä tarvittavia opetusmenetelmiä ja -resursseja.
Tekniikat ja kanavat, myös digitaaliset, oppimisen tehostamiseksi.
Suunnitella sisältöä, opetustapaa ja -metodia ja opetuksessa käytettävää teknologiaa sellaista opetusta varten, jolla saavutetaan opetustavoitteet.
Ryhmän käyttäytyminen ja dynamiikka, yhteiskunnalliset suuntaukset ja vaikutukset, ihmisten muuttoliike, etninen alkuperä, kulttuuri ja niiden historia ja alkuperä.
Edistää meneillään olevaa tutkimusta, joka koskee koulutusta ja uusien koulutusohjelmien ja -politiikkojen kehittämistä tuen ja varojen saamiseksi ja tietoisuuden lisäämiseksi.
Suunnitella ja koordinoida koulutus- ja tiedotusohjelmia, kuten työpajoja, kierroksia, luentoja ja oppitunteja.
Tarkkailla toimintoja oppitunnin tai luennon aikana ja analysoida opetusmenetelmien, oppimateriaalien ja opetussuunnitelmastandardien laatua.
Soveltaa periaatteita, jotka liittyvät ryhmäkäyttäytymiseen, yhteiskunnan kehitykseen ja yhteiskunnallisen dynamiikan vaikutuksiin.
Oppilaiden opetuskokemukseen vaikuttavien käytäntöjen ongelmien analysointi. Muutosehdotusten antaminen sellaisten tuntien tuntisuunnitelmille, joissa on parannettavaa, opetustavoitteiden saavuttamiseksi, oppilaiden osallistamiseksi sekä opetussuunnitelman noudattamiseksi.
Ihmisen käyttäytyminen ja suorituskyky sekä yksilökohtaiset erot kyvykkyyden, persoonallisuuden, kiinnostuksen, oppimisen ja motivaation suhteen.
Omaa asiantuntemuksen alaa koskevien oman tieteellisen tutkimuksen hypoteesin, havaintojen ja loppupäätelmien esittäminen kirjallisesti ammatillisessa julkaisussa.
Analysoida oppilaitosten nykyisiä opetusohjelmia ja hallituksen politiikkaa, jotta voidaan tunnistaa puutteet ja ongelmat ja tehdä parannuksia.
Antaa lainsäädäntöelimen virkamiehille neuvontaa uusia lakeja koskevista ehdotuksista ja tiettyjen lainsäädännöllisten seikkojen huomioon ottamisesta.
Neuvoa opetusalan ammattilaisia opetusohjelman mukauttamisessa tuntisuunnitelmiin, luokkahuoneen hallinnassa, siinä, kuinka toimitaan opettajana ammattimaisesti, sekä muissa opettamiseen liittyvissä toimissa ja menetelmissä.
Opetusmenetelmät, -välineet ja -ympäristöt, joita käytetään sellaisten opiskelijoiden koulumenestyksen tai yhteisössä menestymisen tukemiseen, joilla on erityistarpeita.