Sosiaalityöntekijä – työpaikat Suomessa
Sosiaalityöntekijät ovat käytännönläheisiä ammattilaisia, jotka edistävät sosiaalista muutosta ja kehitystä, sosiaalista yhteenkuuluvuutta sekä ihmisten voimaannuttamista ja vapauttamista. He ovat vuorovaikutuksessa yksityishenkilöiden, perheiden, ryhmien, organisaatioiden ja yhteisöjen kanssa ja tarjoavat erilaisia hoitomuotoja ja neuvontaa, ryhmätyötä ja yhteisötyötä. Sosiaalityöntekijät ohjaavat ihmisiä käyttämään palveluja, joilla voi hakea etuuksia, saada yhteisön varoja, hakea työpaikkoja ja koulutusta, saada lainopillista neuvontaa tai olla tekemisissä muiden paikallisviranomaisten kanssa.
Sosiaalityöntekijä - Mitkä taidot ovat pakollisia?
Sorron tunnistaminen yhteiskunnassa, talousjärjestelmissä, kulttuureissa ja ryhmissä, toimiminen ammattimaisesti sortamattomasti ja antamalla palvelujen käyttäjille mahdollisuus ryhtyä toimiin parantaakseen elämäänsä ja antamalla kansalaisille mahdollisuus muuttaa ympäristöään omien etujensa mukaisesti.
Sosiaalipalvelujen käyttäjien avustaminen ja ohjaaminen henkilökohtaisten, sosiaalisten tai psykologisten ongelmien ja vaikeuksien ratkaisemiseen.
Sosiaalityön teorian kehitys ja ominaisuudet, jotka perustuvat yhteiskuntatieteeseen ja ihmistieteeseen.
Arvioida henkilöiden hoitoa koskevia tarpeita ja ottaa perheet tai hoitajat mukaan tukisuunnitelmien kehittämiseen ja toteuttamiseen. Varmistaa näiden suunnitelmien tarkastaminen ja seuranta.
Perustaa sosiaalisia hankkeita, joiden tavoitteena on yhteisöjen kehittäminen ja kansalaisten aktiivinen osallistuminen.
Harjoittaa sosiaalihuoltoa ja sosiaalityötä lainmukaisella, turvallisella ja tehokkaalla tavalla standardien mukaisesti.
Antaa yksilöille, perheille, ryhmille ja yhteisöille mahdollisuus hallita omaa elämäänsä ja ympäristöään itse tai muiden avulla.
Noudattaa sosiaalipalveluissa laatustandardeja sekä sosiaalityön arvoja ja periaatteita.
Arvioida, suunnitella, helpottaa, koordinoida ja edistää vaihtoehtoja ja palveluita toisen henkilön puolesta.
Toteuttaa järjestelmällisesti asteittaista ongelmanratkaisumenettelyä sosiaalipalveluissa.
Reagoida menetelmällisesti henkilön, perheen, ryhmän tai yhteisön tavanomaisen toiminnan häiriintymiseen tai katkeamiseen.
Sosiaalialan lainsäädäntöön ja sääntelyyn liittyvät vaatimukset.
Puuttua tilanteeseen ja antaa fyysistä, moraalista ja psykologista tukea ihmisille vaarallisissa tai vaikeissa tilanteissa ja siirtää heidät tarvittaessa turvaan.
Käyttää vakiintuneita prosesseja ja menettelyjä vaaralliseen, loukkaavaan, syrjivään tai hyväksikäyttävään toimintaan ja käytäntöihin puuttumisessa ja niistä ilmoittamisesta työnantajalle tai asianomaiselle viranomaiselle.
Pyrkiä antamaan asianmukaisia palveluja sosiaalihuollon asiakkaille ammatillisen toimintakehyksen puitteissa, ymmärtää, miten työ suhteutuu muiden ammattilaisten työhön ja huomioida asiakkaiden erityistarpeet.
Auttaa sosiaalipalvelujen käyttäjiä tunnistamaan ja ilmaisemaan odotuksiaan ja vahvuuksiaan, antaa heille tietoja ja neuvoja, jotta he voisivat tehdä tietoon perustuvia päätöksiä tilanteestaan. Tehdä yhteistyötä yksilöiden, perheiden, ryhmien, yhteisöjen kanssa muutoksen aikaansaamista ja elämänlaadun parantamista varten.
Tarjota palveluja, joissa otetaan huomioon erilaiset kulttuuri- ja kieliperinteet, osoitetaan yhteisöjen kunnioitusta ja hyväksyntää ja huomioidaan ihmisoikeuksia, tasa-arvoa ja monimuotoisuutta koskevat toimintalinjat.
Sosiologisten, antropologisten, psykologisten, poliittisten ja sosiaalipoliittisten teorioiden kehitys ja ominaisuudet.
Saada asiakkaat, työtoverit, johtohenkilöt tai virkamiehet keskustelemaan kattavasti, vapaasti ja totuudenmukaisesti, jotta voidaan tarkastella haastateltavan kokemuksia, asenteita ja mielipiteitä.
Johtaa sosiaalityön asiakastapausten käytännön käsittelyä ja toimintaa.
Viestiä ammatillisesti muiden terveys- ja sosiaalipalvelujen alalla toimivien henkilöiden kanssa ja tehdä yhteistyötä heidän kanssaan.
Varmistaa hygieeniset työkäytännöt ja vaalia ympäristön turvallisuutta päivähoidossa, hoitokodeissa ja kotihoidossa.
Suunnitella sosiaalipalvelujen prosesseja, määrittää tavoitteet ja harkita toteuttamiskeinoja, kartoittaa ja käyttää käytettävissä olevia resursseja, kuten aikaa, budjettia ja henkilöstöä, ja määrittää indikaattorit tulosten arviointia varten.
Edistää muutoksia yksilöiden, perheiden, ryhmien, organisaatioiden ja yhteisöjen välisissä suhteissa huomioimalla ennalta-arvaamattomat muutokset ja sopeutumalla niihin mikro-, makro- ja mesotasolla.
Puhua palvelujen käyttäjien puolesta hyödyntämällä viestintätaitoja ja asiaankuuluvien alojen tuntemusta, jotta voidaan auttaa heikommassa asemassa olevia.
Ehkäistä sosiaalisten ongelmien kehittymistä, määrittää ja toteuttaa toimia, joilla voidaan ehkäistä sosiaalisia ongelmia, ja pyrkiä parantamaan kaikkien kansalaisten elämänlaatua.
Tiedottaa ja selittää sosiaalipalvelujen käyttäjiä koskevaa lainsäädäntöä, jotta voidaan auttaa heitä ymmärtämään, mitä vaikutuksia näillä laeilla on ja miten niitä voi hyödyntää.
Keskustella asiakkaan kanssa oikeudenmukaisista ehdoista luottamuksellisen yhteyden luomiseksi. Muistuttaa asiakasta siitä, että työtä tehdään heidän hyväkseen, ja kannustaa asiakkaita yhteistyöhön.
Tukea asiakkaan oikeutta hallita omaa elämäänsä ja tehdä tietoon perustuvia valintoja vastaanottamistaan palveluista. Kunnioittaa ja tarvittaessa edistää asiakkaan ja hänen hoitajiensa yksilöllisiä näkemyksiä ja toiveita.
Kohdella potilaita yhteistyökumppaneina hoitojen suunnittelussa, kehittämisessä ja arvioinnissa sen varmistamiseksi, että hoidot ovat potilaan tarpeiden mukaiset. Asettaa potilaat ja heidän hoitajansa kaikkien päätösten keskiöön.
Arvioida sosiaalipalvelujen käyttäjien tilanteita tasapainottamalla uteliaisuutta ja kunnioitusta kanssakäymisissä, ottamalla heidän perheensä, yhteisönsä ja niihin liittyvät riskit huomioon sekä tunnistamalla heidän tarpeensa ja saatavilla olevat resurssit käyttäjien fyysisten, henkisten ja sosiaalisten tarpeiden täyttämiseksi.
Toimia välittäjänä konflikteissa ja jännittyneissä tilanteissa eri osapuolten, kuten palvelujen käyttäjien, heidän läheistensä ja perheidensä sekä instituutioiden, välillä sopimuksen tai sovinnon saavuttamiseksi tai ongelmien ratkaisemiseksi.
Tunnistaa, ymmärtää ja jakaa muiden kokemia tunteita ja näkemyksiä.
Kiinnittää huomiota siihen, mitä muut sanovat, pyrkiä kärsivällisesti ymmärtämään, mitä muut tarkoittavat, esittää tarvittaessa kysymyksiä ja välttää keskeyttämästä sopimattomalla hetkellä; kyky kuunnella tarkasti asiakkaiden, matkustajien, palvelun käyttäjien tai muiden henkilöiden tarpeita ja esittää niihin sopivia ratkaisuja.
Tunnistaa, reagoida ja motivoida yksilöitä sosiaalisissa kriisitilanteissa hyvissä ajoin hyödyntäen kaikkia resursseja.
Soveltaa sosiaalityön eettisiä periaatteita käytäntöön, hallita monimutkaisia eettisiä kysymyksiä, ongelmia ja ristiriitoja ammatillisten käyttäytymissääntöjen, ontologian ja sosiaalipalvelualojen eettisten sääntöjen mukaisesti ja ammatillisesti sekä osallistua eettiseen päätöksentekoon soveltamalla kansallisia ja soveltuvin osin myös kansainvälisiä ammattietiikkaa koskevia sääntöjä.
Arvioida sosiaalipalvelusuunnitelmia ja ottaa huomioon käyttäjien näkemykset ja mieltymykset. Seurata suunnitelmaa ja arvioida tarjottujen palvelujen määrää ja laatua.
Tehdä tarvittavat päätökset, pysyä viranomaisen asettamissa rajoissa ja ottaa huomioon palvelun käyttäjien ja hoitajien panos.
Noudattaa organisaation tai osaston standardeja ja ohjeita. Ymmärtää organisaation ja yhteisten sopimusten perusteet ja toimia niiden mukaisesti.
Sosiaalipalvelujen käyttäjien ottaminen huomioon kaikissa tilanteissa, sosiaalisten haasteiden, sosiaalisen kehityksen ja sosiaalisten käytäntöjen mikro-, meso- ja makrotasot huomioon ottaen.
Toimintojen ja tehtävien ohjaaminen muille kykyjen, valmistelutason, pätevyyden ja oikeudellisen soveltamisalan mukaan. Sen varmistaminen, että ihmiset ymmärtävät, mitä heidän tulee tehdä ja milloin.
Eri kulttuureista peräisin olevien yksilöiden kanssa vuorovaikuttaminen ja viestiminen terveydenhuoltoympäristössä.
Abstraktien ja rationaalisten konseptien, kuten mielipiteiden ja tiettyyn ongelmaan liittyvien lähestymistapojen, vahvuuksien ja heikkouksien tunnistaminen ratkaisujen kehittämiseksi tai vaihtoehtoisten ratkaisutapojen ehdottamiseksi.
Johdon ja organisaation asettamien ihmisoikeuksia ja sosiaalista oikeudenmukaisuutta koskevien periaatteiden ja arvojen mukaisesti työskentely.
Osallisuuden edistäminen terveydenhuollossa ja sosiaalipalveluissa. Erilaisten uskomusten, kulttuurien, arvojen ja mieltymysten kunnioittaminen sekä tasa-arvoon ja monimuotoisuuteen liittyvien kysymysten merkityksen huomioon ottaminen.
Paikkansapitävän, ytimekkään ja ajantasaisen kirjan pitäminen palvelun käyttäjien parissa tehdystä työstä yksityisyyteen ja turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja määräyksiä noudattaen.
Yhteyden ottaminen eri ihmisiin ja näiden tapaaminen ammatillisessa ympäristössä. Yhteisten asioiden löytäminen ja kontaktien käyttäminen yhteisen edun saavuttamiseksi. Omaan ammatilliseen verkostoon kuuluvien ihmisten kuulumisista ja tekemisistä ajan tasalla pysyminen.
Oman työskentelyn rutiininomainen arviointi sekä työskentelymenetelmien ja niillä saavutettujen tulosten valvonta ja kriittinen tarkastelu jatkuvilla, johdonmukaisilla ja sopivilla tavoilla. Tähän soveltuvien menetelmien tunteminen sekä johtajilta, esimiehiltä, muilta ammattilaisilta ja potilailta/asiakkailta saadun palautteen käyttäminen hyväksi oman toiminnan mukauttamisessa.
Valtion laitosten, muiden sosiaalityöntekijöiden, perheiden, huoltajien, työntekijöiden ja vuokranantajien kanssa neuvotteleminen asiakkaan auttamiseksi ja halutun lopputuloksen saavuttamiseksi.
Raportoida tuloksia ja päätelmiä yhteiskunnan sosiaalisesta kehityksestä ymmärrettävästi, esittää ne suullisesti ja kirjallisesti erilaisille yleisöille, kuten asiantuntijoille ja maallikoille.
Sitoutua jatkuvaan ammatilliseen kehittymiseen päivittämällä ja kehittämällä jatkuvasti tietoja, taitoja ja pätevyyttä, jotka liittyvät sosiaalityön harjoittamiseen.
Käyttää tietokoneita, tietoteknisiä laitteita ja nykyaikaista teknologiaa tehokkaasti.
Ylläpitää levollista mielenlaatua ja tehokasta suorituskykyä paineen alla tai epäedullisissa olosuhteissa.
Soveltaa joukkoa organisaatiotekniikoita ja menettelyjä, joilla helpotetaan asetettujen tavoitteiden saavuttamista, kuten henkilöstön aikataulujen yksityiskohtaista suunnittelua. Käyttää näitä resursseja tehokkaasti ja kestävästi ja osoittaa tarvittaessa joustavuutta.
Tehdä lähetteitä muille ammattilaisille ja organisaatioille sosiaalipalveluiden käyttäjien vaatimusten ja tarpeiden mukaisesti.
Luoda sosiaalisten tukipalvelujen kokonaisuus palvelujen käyttäjien tarpeiden ja määritettyjen standardien, säädösten ja aikataulujen mukaisesti.
Käyttää sanallista, sanatonta, kirjallista ja sähköistä viestintää. Kiinnittää huomiota sosiaalipalvelujen käyttäjien erityistarpeisiin, ominaispiirteisiin, kykyihin, mieltymyksiin, ikään, kehitysvaiheeseen ja kulttuuriin.
Ihmisoikeuksien ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden kehitys ja periaatteet sekä tapaa, jolla niitä olisi sovellettava tapauskohtaisesti.
Toimia sosiaalipalvelujen käyttäjien poliittisten, sosiaalisten ja kulttuuristen taustojen mukaisesti ottaen huomioon tiettyjen toimien vaikutus heidän sosiaaliseen hyvinvointiinsa.
Tehdä yhteistyötä muilla sosiaalipalvelualaan liittyvillä aloilla työskentelevien ihmisten kanssa.
Yrityksen toimintaa sääntelevät säännöt.
Ottaa vastuu omasta ammattitoiminnastaan ja tunnistaa oman toimialan ja toimivallan rajat.
Hallita oman työelämän stressin lähteitä ja ristipaineita, kuten ammatillista, hallinnollista, institutionaalista ja henkilökohtaista stressiä, ja auttaa muita tekemään samoin kollegojen hyvinvoinnin edistämiseksi ja loppuunpalamisen välttämiseksi.
Luoda yhteistyöhön perustuva avustussuhde, korjata suhteessa mahdollisesti olevat kireydet tai jännitteet, edistää henkisen yhteyden muodostumista, saada palvelunkäyttäjien luottamus ja edistää heidän yhteistyöhalukkuuttaan empaattisen kuuntelemisen, välittämisen, lämmön ja aitouden avulla.
Sosiaalityöntekijä - Mitkä taidot ovat hyödyllisiä muttei pakollisia?
Etsivän kenttätyön tekeminen tarjoamalla suoraa tietoa tai neuvontapalveluja yksittäisille henkilöille näiden lähialueella tai kaduilla, tavallisesti nuorisolle tai asunnottomille.
Viestintä opettajien tai muiden koulutuksessa työskentelevien ammattilaisten kanssa, jotta voidaan tunnistaa koulutusjärjestelmien tarpeet ja parannusta kaipaavat alat ja luoda yhteistyösuhde.
Tuen tarjoaminen koulun tapahtumien suunnitteluun ja järjestämiseen, kuten koulun avointen ovien päivään, urheilupeliin tai osaamista esittelevään esitykseen.
Ihmisten tukeminen saattohoitoon valmistautumisessa ja sellaisen hoidon ja tuen suunnittelu, jota he haluavat saada kuollessaan, tarjoamalla hoitoa ja tukea kuoleman lähestyessä ja toteuttamalla sovitut toimet välittömästi kuoleman jälkeen.
Yksityishenkilöiden tukitarpeiden arviointi ja kotihoidon tarjoaminen ihmisille, jotka ovat yleensä vammaisia.
Kliinisen päättelyn tekniikoiden ja kliinisen arvioinnin käyttäminen, kun sovelletaan erilaisia asianmukaisia arviointitekniikoita, kuten mielenterveyden tilan arviointia, diagnoosia, dynaamista laatimista ja mahdollisen hoidon suunnittelua.
Neuvontatekniikat, joita käytetään eri ympäristöissä ja eri ryhmien ja henkilöiden kanssa, erityisesti ohjaus- ja sovittelumenettelyissä.
Sen varmistaminen, että kaikki kouluttajan tai muun henkilön valvonnan piiriin kuuluvat opiskelijat ovat turvassa ja heidän olinpaikkansa on tiedossa. Opetustilanteeseen liittyvien varotoimien tunteminen.
Oppilaan oppimistarpeiden analysointi havainnoimalla ja testaamalla, mahdollisesti myös oppimishäiriöiden diagnosointi ja lisätukisuunnitelma.
Tiedon antaminen opiskelijoille ja heidän vanhemmilleen koulun tai yliopiston koulutus- ja tukipalveluista, kuten uraohjauspalveluista tai tarjotuista kursseista.
Hallituksen avun antamista yksittäisille henkilöille koskevien ohjelmien edistäminen, millä tuetaan sosiaaliturvaohjelmien kehittämistä ja täytäntöönpanoa.
Yhteydenpito useiden osapuolten, kuten opiskelijan opettajien ja perheen, kanssa opiskelijan käyttäytymisestä ja akateemisesta suorituskyvystä keskustelemiseksi.
Tietojen, ideoiden, konseptien, ajatusten ja tunteiden vaihto ja välittäminen käyttämällä yhteistä sanastoa, opasteita ja semioottisia sääntöjä jonkin viestintäkanavan kautta.
Sellaisten henkilöitä tai ryhmien tukeminen, jotka ovat joutuneet hyväksikäytön, syrjinnän, väkivallan tai muiden ihmisoikeussopimusten ja -määräysten vastaisten toimien kohteeksi, sekä avun tarjoaminen ja näiden henkilöiden suojelu.
Opetushenkilöstön, kuten opettajien sekä opetus- ja tutkimusavustajien, ja toiminnan ja opetusmenetelmien seuranta ja arviointi. Opetushenkilöstön koulutus, opastus ja neuvonta tarvittaessa.
Rikoksen uhrin lailliset oikeudet kansallisen lainsäädännön nojalla.
Oppilaiden käytöksen seuraaminen epätavallisen käytöksen huomaamiseksi. Tarvittaessa avun tarjoaminen ongelmien ratkaisemiseksi.
Yliopistojen tai korkeakoulujen johdon päätöksentekoon, kuten talousarvioasioihin, koulutuspolitiikan katselmuksiin ja suosituksiin, ylennyksiin ja uusien työntekijöiden palkkaamiseen, osallistuminen. Tähän voi sisältyä myös osallistuminen koulutuspoliittisista uudistuksista käytäviin keskusteluihin.
Sosiaalityöntekijöiden ryhmän johtaminen ja sosiaalityöyksikön tarjoaman palvelun laadusta ja tehokkuudesta vastaaminen.
Terveellisten käytäntöjen ja käyttäytymismallien edistäminen sen varmistamiseksi, että väestö pysyy terveenä.
Oppitunnin sisällön valmistelu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti suunnittelemalla harjoituksia, etsimällä ajantasaisia esimerkkejä jne.
Opiskelijoiden kannustaminen yhteistyöhön muiden kanssa omassa oppimistyössään esimerkiksi ryhmätöiden avulla.
Vapaaehtoisten esimiehenä toimiminen. Tehtävien jako, rekrytointi, ohjelmat ja budjetit.
Uusien tutkimusten, määräysten ja muiden merkittävien muutosten, työmarkkinoihin liittyvien tai muiden asioiden seuraaminen omalla erikoistumisen alalla.
Sotakokemusten vaikutus mielenterveyteen.
Oikeusjärjestelmä, jossa kiinnitetään enemmän huomiota uhrien ja rikoksentekijöiden sekä asianomaisen yhteisön tarpeisiin.
Arvioida lasten ja nuorten kehitystarpeiden eri näkökohtia.
Luoda lämpimiä ja pitkäaikaisia suhteita paikallisiin yhteisöihin esimerkiksi järjestämällä erikoisohjelmia päiväkoteihin, kouluihin sekä vammaisille ja vanhuksille, lisätä tietoisuutta ja ansaita yhteisön arvostus.
Hyödyntää tekniikkaa, joka mahdollistaa puhelimen ja tietokoneen vuorovaikutuksen. Mahdollistaa puhelupalvelut suoraan pöytätietokoneessa.
Väkivallaton tapa ratkaista ja ehkäistä kahden osapuolen välisiä sosiaalisia ristiriitoja käyttämällä puolueetonta kolmatta osapuolta, joka järjestää ja sovittelee osapuolten välisiä keskusteluja löytääkseen molempia osapuolia tyydyttävän ratkaisun tai kompromissin.
Mielenterveyteen liittyvien ongelmien, kuten häiriöiden tai sairauksien, diagnosointi sekä muiden sairauksien psykologiset tekijät eri kysymyksissä ja eri ikäryhmissä.
Laatia, valita tai suositella opintomateriaalia kurssille osallistuville opiskelijoille.
Yritys, joka sijoittaa voittonsa uudelleen yhteisöllisiin toimiin, joilla on sosiaalisia tai ympäristöön liittyviä vaikutuksia yhteiskuntaan.
Erilaiset arviointitekniikat, -teoriat ja -välineet opiskelijoiden, ohjelmaan osallistujien ja työntekijöiden arvioinnissa. Eri tarkoituksiin käytetään erilaisia arviointistrategioita, kuten alustavaa, muovaavaa ja yhteenvedonomaista arviointia sekä itsearviointia.
Muodostaa yhteys sellaisten organisaatioiden tai henkilöiden välille, jotka voivat hyötyä keskinäisestä yhteydenpidosta, ja edistää osapuolten kestävää ja myönteistä yhteistyösuhdetta.
Keskustella nuorten käyttäytymisestä ja hyvinvoinnista vanhempien, koulujen ja muiden nuorten kasvatuksesta ja koulutuksesta vastaavien henkilöiden kanssa.
Hankerahoituksen rahoitusmenetelmät, kuten perinteiset tavat eli lainat, riskipääoma, julkiset tai yksityiset avustukset, sekä vaihtoehtoiset menetelmät, kuten joukkorahoitus.
Keskustella oppilaitoksen hallintohenkilöstön, kuten rehtorin ja hallitusten jäsenten, sekä opetuksen tukiryhmän, kuten amanuenssin, opinto-ohjaajan tai uraohjaajan, kanssa opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvistä kysymyksistä.
Työmarkkinoilla tarjolla olevat työmahdollisuudet kyseessä olevan talouden mukaan.
Analysoida puhelujen laatutrendejä; antaa suosituksia kehitystoimia varten.
Perheeseen liittyviä riitoja koskevat oikeussäännöt, muun muassa avioliiton, lasten adoption, yhteiselämän ym. osalta.
Huomioida opiskelijoiden henkilökohtainen tausta opetuksessa, olla empaattinen ja osoittaa kunnioitusta.
Käytäntö, jossa kannustetaan asiakkaita keskittymään siihen, miltä heistä tuntuu kyseisellä hetkellä neuvontaistunnon aikana, jotta voidaan löytää sopivimmat ratkaisut.
Levittää tietoa nuorisotyön eduista paikallisyhteisössä ja auttaa luomaan synergioita kolmansien osapuolten kanssa, jotka tukevat ja edistävät nuorisotyötä yleensä.
Edistää henkilöiden, perheiden ja ryhmien terveitä elämäntapoja ja itsehoitoa.
Tukea rikosten uhreja, jotta he selviytyvät tilanteesta, uhriutuminen mukaan lukien
Todistaa oikeudenkäynneissä erilaisista sosiaalisista kysymyksistä ja muista tapahtumista.
Tietyn henkilön tai henkilöryhmän johtaminen tiettyyn toimintaan.
Suunnitella akateemista tutkimusta muodostamalla tutkimuskysymys ja selvittää tutkimuskysymyksen paikkansapitävyyttä tekemällä empiiristä ja kirjallisuustutkimusta.
Ohjelmat, joiden tavoitteena on sosiaalisen kehityksen ja yksilöiden oppimisen edistäminen omassa yhteisössään erilaisten virallisten tai epävirallisten koulutusmenetelmien avulla.
Auttaa lapsia ja nuoria arvioimaan sosiaalisia, emotionaalisia ja identiteettitarpeitaan ja kehittämään myönteistä omakuvaa, parantaa heidän itsetuntoaan ja edistää heidän itseluottamustaan.
Valtion tarjoaman sosiaaliturvan eri osa-alueet, kansalaisten erilaiset oikeudet, saatavilla olevat etuudet, sosiaaliturvaa koskevat säännöt ja erilaiset tilanteet, joissa niitä sovelletaan.
Asiakkaiden kuulemiseen ja heidän kanssaan käytävään viestintään liittyvät teoriat, menetelmät ja käsitteet.
Lääketieteellisiä näkökohtia koskevat erilaiset psykologiset neuvonta-, koulutus- ja valmennusmenetelmät kaikenikäisille ihmisille, ryhmille ja organisaatioille.
Tekniikat ja menetelmät, joita käytetään ihmisten tietoisuuden ja identiteetin parantamiseen sekä ihmisten kykyjen ja mahdollisuuksien kehittämiseen.
Hoitaa toimia, joilla kerätään varoja organisaatiolle tai kampanjalle, kuten puhua yleisölle, kerätä varoja varainkeruun aikana tai muissa yleisissä tapahtumissa ja käyttää varojenkeräysvälineitä verkossa.
Geriatria on EU:n direktiivissä 2005/36/EY tarkoitettu lääketieteen erikoisala.
Tarjota tukea asiakkaille, jotka ovat menettäneet perheenjäsenen tai ystävän, ja auttaa heitä ilmaisemaan surunsa ja toipumaan.
Erityismenetelmät ja -käytännöt, joita käytetään sellaisten henkilöiden hoitamiseen, joilla on fyysisiä, älyllisiä ja oppimiseen liittyviä vammoja.
Keskustella tutkijoiden kanssa tehdyistä ehdotuksista ja hankkeista, päättää resurssien jakamisesta ja siitä, edetäänkö tutkimuksessa.
Oikeuden ala ja lainsäädäntö, joka koskee koulutuspolitiikkaa ja alalla kansallisella (kansainvälisellä) tasolla työskenteleviä henkilöitä, kuten opettajia, opiskelijoita ja hallintovirkamiehiä.
Kokonaisvaltainen lähestymistapa, jossa yhdistyvät sekä opetuksen että hoidon teoria ja käytäntö.
Käyttää oppilaiden opettamiseen erilaisia lähestymistapoja, oppimistyylejä ja kanavia, kuten välittää sisältö ymmärrettävällä tavalla, järjestää selventäviä keskusteluja ja toistaa perustelut tarpeen mukaan. Käyttää laajaa valikoimaa opetuslaitteita ja menetelmiä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia opetussisällön, oppijoiden tason, tavoitteiden ja painopisteiden kannalta.
Antaa maahanmuuttoneuvontaa henkilöille, jotka haluavat muuttaa ulkomaille tai tulla maahan, tarvittavien menettelyjen ja dokumentoinnin tai kotouttamista koskevien menettelyjen mukaisesti.
Seurata koulutuspolitiikan, -menetelmien ja -tutkimuksen muutoksia tarkastelemalla asiaan liittyvää kirjallisuutta ja olemalla yhteydessä koulutusalan virkamiehiin ja oppilaitoksiin.
Tehdä psykologisia ja koulutussoveltuvuustestejä, jotka liittyvät opiskelijan henkilökohtaisiin mielenkiinnon kohteisiin, persoonallisuuteen, kognitiivisiin valmiuksiin tai kielellisiin tai matemaattisiin taitoihin.
Työskennellä sellaisten psykologisten käytösmallien parissa, joista potilas tai asiakas ei välttämättä ole tietoinen, kuten sanallisten ja ei-sanallisten mallien, puolustusmekanismien kliinisten prosessien, vastustuksen, transferenssin ja vastatransferenssin parissa.
Koulutus, joka on suunnattu aikuisopiskelijoille vapaa-aikana ja akateemisessa ympäristössä opiskelijoiden omaa kehitystä varten tai heidän varustamisekseen paremmin työmarkkinoiden tarpeita varten.
Haastatella asiakkaita ja arvioida heidän riippuvuuksiaan, jotta voidaan laatia asianmukainen toimintasuunnitelma.
Tutkimus, jossa tarkastellaan ihmisen käyttäytymistä ja suorituskykyä eri kouluprosesseissa ja nuorten oppimistarpeita, sekä tähän alaan kuuluvat psykologiset testit.
Heikkokuntoisten ja ikääntyneiden aikuisten fyysiset, henkiset ja sosiaaliset tarpeet.
Edistää ja kunnioittaa ihmisoikeuksia ja monimuotoisuutta huomioimalla yksilöiden fyysiset, psyykkiset, henkiset ja sosiaaliset tarpeet, mielipiteet, uskomukset ja arvot sekä kansainväliset ja kansalliset eettiset säännöt ja terveydenhuollon eettiset vaikutukset sekä varmistaa yksilöiden oikeus yksityisyyteen ja kunnioittaa terveydenhuollon tietojen luottamuksellisuutta.
Tehdä työtä lasten ja nuorten parissa, tunnistaa taidot ja kyvyt, joita he tarvitsevat tullakseen tehokkaiksi kansalaisiksi ja aikuisiksi, ja valmistella heitä itsenäisyyteen.
Hankkia yhteistyössä yksityishenkilöiden kanssa tietoa heidän raha-asioistaan sekä tukea ja neuvoa heitä raha-asioiden hoidossa ja seurannassa.
Terveen ja psykopatologisen persoonallisuuden kehittymisen teoriat.
Ihmisen toimintakyvyttömyyden luonne ja tyypit, kuten ruumiillinen, kognitiivinen, psyykkinen, sensorinen, tunne-elämään tai kehitykseen vaikuttava sekä vammaisten henkilöiden erityistarpeet ja esteettömyysvaatimukset.
Helpottaa humanitaarisen avun jakamista sodasta, luonnonkatastrofeista tai muista ympäristöongelmista ja -vaaroista kärsivien maantieteellisten alueiden sisällä.
Osallistua symposiumeihin, kansainvälisiin asiantuntijakonferensseihin ja kongresseihin ja esitellä tutkimusprojekteja, -menetelmiä ja -tuloksia sekä kerätä tietoa akateemisen tutkimuksen kehityksestä.
Tukea traumatisoituneita lapsia, tunnistaa heidän tarpeensa ja työskennellä tavalla, joka edistää heidän oikeuksiaan, osallisuuttaan ja hyvinvointiaan.
Arvioida opiskelijoiden (akateemista) edistymistä, saavutuksia, kurssitietoja ja osaamista toimeksiantojen, testien ja tutkintojen avulla. Selvittää opiskelijoiden tarpeet ja seurata heidän edistymistään, vahvuuksiaan ja heikkouksiaan. Laatia summatiivinen selvitys siitä, mitä tavoitteita opiskelija on saavuttanut.
Oppimishäiriöt, joita joillakin opiskelijoilla on akateemisessa opiskelussa, erityisesti tietyt oppimisvaikeudet, kuten dysleksia, dyskalkulia ja keskittymiskyvyn puutteeseen liittyvät häiriöt.
Kunnioittaa ja ylläpitää asiakkaan arvoa ja yksityisyyttä, suojella hänen luottamuksellisia tietojaan ja selittää selkeästi luottamuksellisuutta koskevia toimintaperiaatteita asiakkaalle ja muille osapuolille.
Koulun alemman perusasteen sisäiset työskentelykäytännöt, kuten asiaankuuluvan tukiopetuksen ja johtamisen rakenne, toimintalinjat ja määräykset.
Antaa opiskelijoille apua sellaisten (teknisten) välineiden kanssa työskentelyyn, joita käytetään käytännön oppitunneilla. Ratkaista toiminnallisia ongelmia tarvittaessa.
Auttaa perheitä antamalla neuvoja siitä, miten selvitä vakavista tilanteista ja mistä löytää lisää erityisapua ja -palveluja, jotka auttavat heitä ratkaisemaan perheongelmat.
Viestiä sosiaalipalvelujen käyttäjien ja sosiaalipalvelujen tarjoajien kanssa vierailla kielillä heidän tarpeidensa mukaisesti.
Käyttää tieteellisiä menetelmiä ja tekniikoita ilmiöiden tutkimiseen hankkimalla uutta tietoa tai korjaamalla ja yhdistämällä olemassa olevaa tietoa.
Humanitaarisen avun käyttöönottoon hätätilanteissa, kuten luonnonkatastrofeissa, sodissa tai missä tahansa muissa ympäristöonnettomuuksissa, osallistuvat sidosryhmät ja järjestöt. Tällaiset toimijat voivat edustaa paikallisia, kansallisia, alakohtaisia tai kansainvälisiä järjestöjä, jotka käsittelevät avustustoimia kolmansissa maissa.
Tunnistaa ja arvioida kriittisesti mahdolliset mielenterveyden ongelmat.
Säännöt, joita on noudatettava vaatimustenmukaisuuden varmistamiseksi maahanmuuttotapauksissa ja tapausten käsittelyssä tehtävissä tutkimuksissa ja annettavassa neuvonnassa.
Toteuttaa ohjelmia tai toimia, joilla lisätään tietoisuutta paikallisen yhteisön kannalta merkittävistä kysymyksistä, kuten sosiaalisesta tai taloudellisesta eriarvoisuudesta, sukupuolikysymyksistä, väkivallasta ja huumeiden väärinkäytöstä.
Kehittää ja suunnitella oppilaitosten opetustavoitteita ja -tuloksia sekä tarvittavia opetusmenetelmiä ja -resursseja.
Avustaa sellaisten potilaiden perheitä hautajaisten järjestämisessä, joilla on jokin kuolemaan johtava sairaus.
Pitää kirjaa soitetuista puheluista. Kirjata soittajan henkilötiedot, puhelun sisältö ja muu metadata yrityksen toimintaperiaatteiden ja säädösten mukaisesti.
Oikeudelliset vaatimukset, joiden mukaan rikoksen uhri voi saada korvausta rikoksentekijältä tai korvausta valtiolta.
Suunnitella sisältöä, opetustapaa ja -metodia ja opetuksessa käytettävää teknologiaa sellaista opetusta varten, jolla saavutetaan opetustavoitteet.
Arvioida sosiaalityön opiskelijoiden arvostelun asianmukaisuutta.
Tehdä järjestelmällinen empiirinen tutkimus havaittavista ilmiöistä tilastollisten, matemaattisten tai tietokonetekniikoiden avulla.
Antaa ohjeita ja tietoa yhteisötaloudellisten yritysten perustamisen tukemiksesi tai toimintamenettelyjen luomista varten.
Tunnistaa opetustarkoituksiin tarvittavat resurssit, kuten luokassa tarvittavat materiaalit ja järjestetyt kuljetukset luokkaretkille. Hakea tarvittavia varoja ja seurata hakemusten edistymistä.
Tukea uhriksi joutuneita nuoria, valvoa heidän henkistä- ja emotionaalista hyvinvointiaan ja sitä, että he kykenevät selviytymään niistä vaikeista tilanteista, joihin he joutuvat, kuten oikeudenkäynnistä ja kuulusteluista. Tarjota asianmukaista tukea ja varmistaa, että nuoret tietävät, että apua on saatavilla.
Ihmisen käyttäytymistä, suorituskykyä ja psyykkistä kehitystä lapsuudesta nuoruusikään koskeva tutkimus.
Menetelmät ja menettelyt, joilla autetaan sairasta tai loukkaantunutta henkilöä menetettyjen taitojen palauttamisessa ja toimeentulemisen ja hallinnan palauttamisessa.
Rikoksentekijöiden rankaisemiseen sovellettavat säädökset, perustuslait ja määräykset.
Olla hienovarainen ja käyttäytyä huomiota herättämättömästi.
Toimia yhdessä rikoksentekijöiden kanssa sosiaalisen muutoksen aikaansaamiseksi, rikollisen käytöksen kyseenalaistamiseksi ja rikollisen käytöksen toistumisen ehkäisemiseksi.
Toteuttaa tieteellistä päätöksentekoa, yhdistää tutkimustieto päätöksentekoon muodostamalla rajattu kliininen tutkimuskysymys vastauksena havaittuun tietotarpeeseen. Etsiä parhaiten sopivaa todistusaineistoa ko. tarpeen täyttämiseksi, arvioida saatuja näyttöjä kriittisesti, yhdistää tieto toimintastrategiaan ja arvioida päätösten ja toimien vaikutuksia.
Kriisitapauksia koskevat selviytymisstrategiat, joiden avulla ihmiset voivat ratkaista ongelmansa tai pelkonsa ja välttää psykologisia häiriöitä ja murtumista.
Usein emotionaalisesti häiritsevät käyttäytymismuodot, joita lapsi tai aikuinen voi osoittaa, kuten tarkkaavaisuushäiriö (ADHD) tai uhmakkuushäiriö (ODD).
Fyysisten ja psyykkisten häiriöiden diagnosoinnin, hoidon ja kuntoutuksen periaatteet, menetelmät ja menettelyt.
Antaa tietoja mahdollisista koulutusvaihtoehdoista tai tutkinnoista ja käytettävissä olevista varoista riippuen henkilön tarpeista ja koulutustaustasta.
Työskennellä väkivallan uhrien kanssa väkivallan vaikutusten parissa; esimerkiksi seksuaalinen tai fyysinen väkivalta tai psykososiaalinen hyväksikäyttö, kulttuuriin liittyvä väkivalta tai laiminlyönti.
Antaa yksityisille tai julkisille organisaatioille neuvoja mahdollisista konfliktiriskin ja kehitystoimien seurannasta sekä tunnistettuihin konflikteihin liittyvistä erityisistä konfliktinratkaisumenetelmistä.
Antaa kaikenikäisille henkilöille ja ryhmille neuvoja oman käytöksen ja instituutioiden terveyttä edistävistä ominaisuuksista sekä fyysiseen ja mielenterveyteen vaikuttavista henkilökohtaisista, yhteiskunnallisista ja rakenteellisista seikoista.
Laatia työhön liittyviä raportteja, joilla tuetaan tehokasta suhteiden hallintaa ja korkeaa dokumentoinnin ja kirjanpidon tasoa. Kirjoittaa ja esitellä tuloksia ja päätelmiä selkeällä ja ymmärrettävällä tavalla niin, että ne ovat yleistajuisia.
Tukea sosiaalipalvelujen käyttäjiä omien henkilökohtaisten resurssien kehittämisessä. Työskennellä käyttäjien lisäresurssien, palvelujen ja tilojen saamiseksi käyttöön.
Tukea yliopisto-opiskelijoita opinnäytetyön kirjoittamisessa. Antaa neuvoja tutkimusmenetelmistä tai lisäyksistä opinnäytetyön tiettyihin osiin. Kertoa opiskelijalle erityyppisistä virheistä, kuten tutkimusvirheistä tai metodologisista virheistä.
Valvoa henkilöstön valintaa, koulutusta, suoritusta ja motivaatiota.
Tehdä akateemista tutkimusta joko yliopistossa tai korkeakoulussa tai itsenäisesti, ja julkaista tutkimuksia kirjoina tai akateemisissa aikakauslehdissä oman alan edistämiseksi sekä akateemisen tunnustuksen saavuttamiseksi.
Laki, jota käytetään välittäjänä työntekijöiden ja työnantajien välillä. Se koskee työsopimuksen mukaan sitovia työntekijöiden oikeuksia.
Ymmärtää hyvinvointia ja tietää, miten toimia tapauksissa, joissa on syytä epäillä väkivaltaa tai hyväksikäyttöä tai niiden uhkaa.
Kielletyt aineet, joita ei voi kuljettaa alueelta toiselle tai joita henkilö ei saa kuljettaa, sekä niiden luonne ja käsittelytapa.
Terveydenhuoltopalveluiden rakenne ja toiminta.
Lasten ja nuorten kehityksen ja kehitystarpeiden ymmärtäminen sekä käyttäytymisen ja kiintymyssuhteiden havainnointi kehityksen viivästymisten havaitsemiseksi.
Seurata rikoksentekijöiden käyttäytymistä ja arvioida, aiheuttavatko he lisäriskejä yhteiskunnalle ja voivatko he sopeutua yhteiskuntaan, arvioimalla heidän ympäristöään, käyttäytymistään ja sopeutumispyrkimyksiään.
Noudattaa alueellista ja kansallista lainsäädäntöä, jolla on merkitystä jonkin työn kannalta, ja soveltaa sitä käytännössä.
Soveltaa periaatteita, jotka liittyvät ryhmäkäyttäytymiseen, yhteiskunnan kehitykseen ja yhteiskunnallisen dynamiikan vaikutuksiin.
Koulutuksen teorian ja käytännön ala, muun muassa eri opetusmenetelmät, joilla opetetaan yksilöitä tai ryhmiä.
Ihmisten välinen yhteistyö, jolle on ominaista yhtenäinen sitoutuminen tietyn tavoitteen saavuttamiseen, osallistuminen yhtäläisesti, avoin viestintä, ideoiden tehokkaan käytön helpottaminen jne.
Luoda ympäristö, joka tukee ja arvostaa lapsia ja auttaa heitä hallitsemaan omia tunteitaan ja suhteitaan muihin ihmisiin.
Pitää kirjaa oppilaista, jotka eivät ole läsnä, kirjaamalla heidän nimensä poissa olevien henkilöiden luetteloon.
Valvoa sosiaalityön opiskelijoita, jotka ovat työharjoittelussa. Jakaa asiantuntemusta ja kouluttaa heitä täyttämään velvollisuutensa hyvin.
Oppilaiden tarkkailu välitunnin aikana oppilaiden turvallisuuden ja hyvinvoinnin varmistamiseksi ja tilanteisiin puuttuminen tarvittaessa.
Oppilaiden opettaminen sopivimmalla tavalla, jonka valintaan vaikuttavat opetusympäristö tai ikäryhmä, esimerkiksi muodollinen tai epämuodollinen ympäristö, ja vertaisten tai lasten opettaminen.
Opetettavaan sisältöön liittyvien esimerkkien antaminen muille omien kokemusten, taitojen tai kykyjen perusteella oppilaiden oppimisen tukemiseksi.
Puhelinvikojen estäminen. Sähköasentajille raportoiminen laitteiden vaihtamisesta. Puhelinjärjestelmien asentaminen ja siirtäminen. Ääniviestijärjestelmän ylläpitäminen. Tehtäviin kuuluu ääniviestilaatikoiden poistaminen, turvallisuudesta huolehtiminen sekä henkilökunnan kouluttaminen ääniviestijärjestelmän käyttämiseen.
Ihmisten liikkuminen maantieteellisesti yhdestä paikasta toiseen ja siitä johtuva vaikutus sosiaalisiin, kulttuurisiin, poliittisiin ja taloudellisiin asioihin.
Ikääntyneiden potilaiden kunnon arviointi ja siitä päättäminen, tarvitsevatko he apua itsestään huolehtimisessa, syömisessä tai kylpemisessä, tai omien sosiaalisten sekä psykologisten tarpeidensa täyttämisessä.
Sanallisen ja sanattoman viestinnän käyttäminen. Viestiminen kirjoittamalla, sähköisesti tai piirustuksilla. Lasten ja nuorten iän, tarpeiden, ominaisuuksien, kykyjen, mieltymysten ja kulttuurin huomioon ottaminen viestinnässä.
Virtuaalisten oppimisympäristöjen ja -alustojen käyttö osana opetusta.
Perustellun palautteen antaminen kritiikin ja kehujen muodossa kunnioittavaan, selkeään ja johdonmukaiseen sävyyn. Saavutusten ja virheiden korostaminen sekä formatiivisen arvioinnin tapojen kehittäminen työn arvioimiseksi.
Oikeudenala, joka käsittelee yksilöiden suojelua sekä avun ja etuuksien tarjoamista, kuten sairausvakuutusetuuksia, työttömyysetuuksia, hyvinvointiohjelmia ja muita valtion tarjoamia sosiaaliturvaetuuksia.
Kodittomien parissa työskentely sekä kodittomien tukeminen ottamalla huomioon heidän haavoittuvainen tilanteensa sekä eristyneisyytensä.
Kenttätöiden tai kenttätutkimuksen tekeminen. Tiedon kerääminen laboratorion tai työpaikan ulkopuolelta. Eri paikoissa käyminen tiedonkeruutarkoituksessa.
Sellaisten lasten auttaminen koulutoimintaan osallistumisessa, joilla erityistarpeita. Tarpeiden tunnistaminen ja luokkahuoneen välineiden mukauttaminen niihin.
Henkilöiden mahdollisten osaamisvajeiden kartoittaminen ja tunnistaminen hyödyntämällä taitojen arviointia koskevia testejä ja välineitä. Toimintasuunnitelman laatiminen.
Menetelmät vakavista sairauksista kärsivien potilaiden kivunlievitykseen ja elämänlaadun parantamiseen.
Varmistaa, että hoitolaitoksesta kotiin pääsevälle potilaalle järjestetään oikeaan aikaan kotona tarvittavat hoitopalvelut.
Edistää tekijöitä, jotka lisäävät emotionaalista hyvinvointia, kuten itsensä hyväksymistä, henkilökohtaista kasvua, elämäntarkoitusta, ympäristön hallintaa, henkisyyttä, itseohjautuvuutta ja myönteisiä ihmissuhteita.
Antaa asiantuntevia neuvoa tietystä osa-alueesta ja erityisesti mekaanisista tai tieteellisistä aiheista päätöksentekijöille, insinööreille, tekniselle henkilöstölle tai toimittajille.
Ohjeistaa opiskelijoita sosiaalityön teoriassa ja käytännössä, mukaan lukien sosiaalityötä koskevat tiedot, taidot ja arvot, jotta he voivat tehdä kulttuurisesti ammattitaitoista sosiaalityötä eri väestöryhmien ja yhteisöjen parissa.
Käyttää tulkkia apuna suullisessa viestinnässä eri kulttuurien välillä.
Pitää oppilaat kurissa ja herättää heidän mielenkiintonsa opetuksen aikana.
Käynnistää ja suunnitella tutkimuksia sosiaalisten ongelmien ja sosiaalityön interventioiden arviointia varten. Yhdistää tilastolähteiden avulla yksittäiset tiedot koottuihin tietoluokkiin ja tulkita sosiaaliseen kontekstiin liittyviä tietoja.
Ylemmän perusasteen ja keskiasteen oppilaitosten sisäiset toimintatavat, kuten opetuksen tuki ja hallinta, käytännöt ja säädökset.
Näyttää tulokset, tilastot ja päätelmät yleisölle avoimella ja yksinkertaisella tavalla.
Varmistaa, että luokan opetuksessa tarvittavat materiaalit, kuten visuaaliset apuvälineet, on valmisteltu, ajan tasalla ja paikoillaan opetustilassa.
Yliopiston sisäinen toiminta, kuten koulutustuen ja -hallinnon rakenne, toimintalinjat ja asetukset.
Läheisen kuoleman käsittelyn vaiheet, kuten menetyksen hyväksyminen, kivun kokemus ja sopeutuminen elämään ilman kuollutta läheistä henkilöä.
Tukea ja valmentaa opiskelijoita opinnoissa ja antaa opiskelijoille käytännön tukea ja kannustusta.
Laatia ohjelmia ja toimintalinjoja, joilla pyritään suojelemaan kansalaisia ja myöntämään heille oikeuksia, kuten työttömyys- ja perhe-etuuksia, sekä estämään hallituksen tarjoaman avun väärinkäyttö.
Kehittää vastavuoroinen ja vuorovaikutuksellinen hoitosuhde hoidon aikana, edistää terveydenhuollon käyttäjien luottamuksen syntymistä ja saada se.
Tehdä yhteistyötä hoidettavan asiakkaan tai potilaan kannalta tärkeiden ystävien, perheiden ja muiden merkityksellisten toimijoiden kanssa luottamuksellisuutta ja avoimuutta koskevien ehtojen mukaisesti.
Sellaiset rikosuhrien tarpeet, jotka on täytettävä uhrien suojelemiseksi, kuten kunnioittava kohtelu, oikeudellinen tunnustaminen, suojelu oikeudenkäynnin tai rikostutkinnan aikana, psykologisen avun tarjoaminen, oikeussuoja ja korvauksien saaminen.
Tutkintaa ja tuomioistuinkäsittelyä sekä niiden kulkua sääntelevä lainsäädäntö.
Viestiä puhelimitse soittamalla puheluja ja vastaamalla niihin ajoissa, ammattimaisesti ja kohteliaasti.
Varmistaa, että kaikki oppilaat saavat tietoa sisällöstä, menetelmistä, materiaaleista ja yleisistä oppimiskokemuksista, ja ottaa huomioon erilaisista kulttuuritaustoista tulevien oppijoiden odotukset ja kokemukset. Tutkia yksilöllisiä ja sosiaalisia stereotypioita ja kehittää kulttuurienvälisiä opetusstrategioita.
Antaa yhteisössä tietoa päihteiden ja alkoholin väärinkäytön riskeistä ja vaaroista.
Valvoa ja mahdollisesti järjestää opetukseen liittyvää tai vapaa-ajan toimintaa koululaisille pakollisten oppituntien ulkopuolella.
Tukea tohtoriopiskelijoita heidän tutkimuskysymyksensä määrittämisessä ja tutkimusmenetelmästä päättämisessä. Seurata heidän edistymistään ja arvioida heidän työnsä laatua.
Antaa iäkkäille potilaille ja heidän perheilleen tietoa saattohoidosta, kuten hengityksen tukihoidoista, letkuruokinnasta ja muista eettisistä kysymyksistä.
Auttaa yksittäisiä henkilöitä sopeutumaan fyysisen vamman seurauksiin ja ymmärtämään uudet vastuut ja riippuvuus muista.
Osallistua monialaisen terveydenhuollon järjestämiseen ja ymmärtää muiden terveydenhuoltoon liittyvien ammattien sääntöjä ja osaamisaloja.
Tieteellisessä tutkimuksessa käytetty teoreettinen menetelmä, johon kuuluu taustaselvitysten tekeminen, hypoteesien muodostaminen, testaus, tietojen analysointi ja tulosten saattaminen päätökseen.
Keskustella opetushenkilöstön, kuten opettajien, kouluavustajien, opinto-ohjaajien ja rehtorin, kanssa opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvistä kysymyksistä. Yliopiston osalta tehdä yhteistyötä tutkimushenkilöstön ja tutkimushenkilöstön kanssa, jotta voidaan keskustella tutkimushankkeista ja opetettaviin kursseihin liittyvistä aiheista.
Opetussuunnitelmissa ja oppimistavoitteissa määritetyt tavoitteet.
Puolustaa potilaiden ja perheiden tarpeita erilaisissa ympäristöissä, kuten sairaalahoidossa, avohoidossa, kotona ja yhteisössä.
Seurata vapaaehtoistyöntekijän toimintaa.
Opetusmenetelmät, -välineet ja -ympäristöt, joita käytetään sellaisten opiskelijoiden koulumenestyksen tai yhteisössä menestymisen tukemiseen, joilla on erityistarpeita.
Antaa kansalaisille puhelimitse sosiaalista tukea ja neuvontaa kuuntelemalla heidän huolenaiheitaan ja reagoimalla niihin.
Suunnitella ja laatia runko opetettavalle kurssille ja tehdä kurssisuunnitelmalle aikataulu koulun määräysten ja opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti.
Seksuaalisen väkivallan tunnistamisessa, lopettamisessa ja ehkäisemisessä käytettyjen strategioiden ja lähestymistapojen kirjo. Strategioihin sisältyy ymmärrys menetelmistä ja menettelyistä, joita käytetään seksuaalisen väkivallan tunnistamiseen, sen oikeudellisten vaikutusten tunnistamiseen sekä mahdollisten hoitotoimenpiteiden tai kuntoutuksen suunnittelemiseen. Seksuaaliseen väkivaltaan kuuluu kaikenlaiset tapaukset, joissa henkilö pakotetaan seksuaalisiin tekoihin vastoin hänen tahtoaan tai ilman hänen suostumustaan, sekä tapaukset, joissa seksuaalinen toiminta kohdistuu lapsiin tai alaikäisiin.
Antaa kansalaisille neuvontaa valtion säätämistä etuuksista, joihin he ovat oikeutettuja, kuten työttömyysetuuksista, perhe-etuuksista ja muista sosiaaliturvaetuuksista.
Lasten hyväksikäytön ja vahingoittamisen estämiseksi ja suojelemiseksi tarkoitetun lainsäädännön ja käytännön puitteet.
Perustaa sosiaalipalvelujen käyttäjien ryhmä ja tehdä yhteistyötä yksilöiden ja ryhmien tavoitteiden saavuttamiseksi.
Auttaa ja tukea maahanmuuttajia vastaanottavaan yhteiskuntaan kotoutumisessa sekä hallinnollisesti että sosiaalisesti.
Julkisten asuntojen rakentamista, ylläpitoa ja jakamista koskevat säännökset ja lainsäädäntö.
Vanhusten hyväksikäytön tunnistamisessa, lopettamisessa ja ehkäisemisessä käytettyjen strategioiden ja lähestymistapojen kirjo. Strategioihin sisältyy ymmärrys menetelmistä ja menettelyistä, joita käytetään tutkittaessa vanhusten hyväksikäytön tunnistamiseen, sen oikeudellisten vaikutusten tunnistamiseen sekä mahdollisten hoitotoimenpiteiden tai kuntoutuksen suunnittelemiseen.
Antaa apua opiskelijoille, joilla on opiskeluun liittyviä, ammatillisia tai henkilökohtaisia ongelmia esimerkiksi kurssien valinnassa, kouluun sopeutumisessa ja sosiaalisessa kanssakäymisessä, ammatinvalinnassa ja urasuunnittelussa ja perheessä.
Kerätä asiaankuuluvaa tietoa käyttämällä järjestelmällisiä menetelmiä, kuten haastatteluja, kohderyhmätutkimuksia, tekstianalyysia, havaintoja ja tapaustutkimuksia.
Tarjota yhteisöperustaisia sosiaalipalveluja tietyille ryhmille, yksittäisille henkilöille tai perheille arvioimalla heidän tarpeitaan, tekemällä yhteistyötä asianmukaisten organisaatioiden ja viranomaisten kanssa sekä järjestämällä seminaareja ja ryhmätyöpajoja, joiden tavoitteena on parantaa heidän hyvinvointiaan paikallisella tasolla.
Neuvoa edunsaajia tulevissa uravaihtoehdoissa tarjoamalla neuvontaa ja mahdollisesti tekemällä ammatinvalintatestejä ja -arviointeja.
Käsitellä oppilaan edistymistä koulunkäynnissä mahdollisesti estäviä kysymyksiä, joita voivat olla sosiaaliset, psykologiset, emotionaaliset tai fyysiset ongelmat, neuvonnan ja interventiomenetelmien avulla.
Riippuvuus alkoholin, reseptilääkkeiden tai kokaiinin kaltaisista aineista ja niiden vaikutus aivoihin ja ihmiskehoon.