Преподаватель профессионального обучения по техническому труду — работа в Финляндии
Преподаватели профессионального обучения по техническому труду обучают студентов в своей специализированной области — техническом труде, который носит преимущественно практический характер. Они дают теоретические знания, необходимые для практических навыков и приёмов, которыми студентам затем предстоит овладеть для профессий, связанных с техническим трудом и обработкой дерева и металла, например плотника или жестянщика. Преподаватели профессионального обучения по техническому труду следят за успехами студентов, при необходимости помогают им индивидуально и оценивают их знания и успеваемость по техническому труду с помощью заданий, тестов и экзаменов.
Преподаватель профессионального обучения по техническому труду - Какие навыки обязательны?
Сохранение и реставрация продуктов и систем, а также методы и логистика этих практик.
Обеспечивать безопасность всех учащихся, находящихся под надзором преподавателя или другого лица, и контролировать их местонахождение. Соблюдать меры предосторожности в процессе обучения.
Давать учащимся дополнительные упражнения и задания для выполнения дома, чётко объяснять их, а также определять срок выполнения и способ оценки.
Подготовка материала для преподавания на уроке в соответствии с целями учебной программы путём разработки упражнений, поиска актуальных примеров и т. д.
Поощрение учащихся к сотрудничеству с другими в процессе обучения путём работы в командах, например посредством групповых заданий.
Отслеживание новых исследований, нормативных актов и других значимых изменений, связанных с рынком труда или иных, происходящих в области специализации.
Различные методы, теории и инструменты оценивания, применимые при оценке студентов, участников программы и работников. Для различных целей используются разные стратегии оценивания, такие как первоначальное, формирующее, итоговое оценивание и самооценка.
Отслеживать прогресс учащихся в обучении и оценивать их достижения и потребности.
Управлять отношениями между учениками, а также между учениками и учителем. Выступать в роли справедливого авторитета и создавать атмосферу доверия и стабильности.
Выявлять трудности и успехи учащихся в обучении. Выбирать стратегии преподавания и обучения, которые поддерживают индивидуальные учебные потребности и цели учащихся.
Использовать различные подходы, стили обучения и каналы для обучения студентов, например излагать содержание в понятных им терминах, упорядочивать тезисы для ясности и при необходимости повторять аргументы. Использовать широкий спектр учебных средств и методик, соответствующих содержанию занятия, уровню учащихся, их целям и приоритетам.
Следить за тем, чтобы учащиеся соблюдали правила и нормы поведения, установленные в школе, и принимать соответствующие меры в случае их нарушения или неподобающего поведения.
Обучать учащихся теории и практике прикладных технических искусств, а именно обработке металла и дерева, чтобы помочь им в будущей карьере в этой области, в частности на курсах по столярному делу, металлоконструкциям и техническому черчению.
Оценивать (академическую) успеваемость, достижения, знания по курсу и навыки студентов с помощью заданий, тестов и экзаменов. Выявлять их потребности и отслеживать их прогресс, сильные и слабые стороны. Формулировать итоговое заключение о целях, которых достиг студент.
Нарушения обучения, с которыми сталкиваются некоторые учащиеся в академической среде, особенно специфические трудности обучения, такие как дислексия, дискалькулия и расстройства, связанные с дефицитом концентрации внимания.
Оказывать студентам помощь при работе с (техническим) оборудованием, используемым на практических занятиях, и при необходимости решать эксплуатационные проблемы.
Сотрудничество между людьми, характеризующееся единой приверженностью достижению поставленной цели, равным участием, открытой коммуникацией, содействием эффективному использованию идей и т. д.
Выявление изменений на рынке труда и осознание их значимости для обучения студентов.
Предоставление обоснованной обратной связи в форме как критики, так и похвалы в уважительной, ясной и последовательной манере. Выделение достижений и ошибок и создание методов формирующего оценивания для оценки работы.
Поддерживать дисциплину и вовлекать учащихся в процесс обучения во время занятий.
Поддерживать и наставлять студентов в их работе, оказывать обучающимся практическую поддержку и поощрение.
Давать указания о возможных причинах несчастных случаев или источниках опасности и разъяснять меры защиты, которые необходимо принимать для обеспечения здоровья и безопасности.
Обеспечивать, чтобы содержание, методы, материалы и общий опыт обучения были инклюзивными для всех учащихся и учитывали ожидания и опыт обучающихся из разных культурных сред. Изучать индивидуальные и социальные стереотипы и разрабатывать межкультурные стратегии преподавания.
Работать в профессиональном училище, где студентов обучают на практических курсах.
Цели, определённые в учебных программах, и установленные результаты обучения.
Изучать и составлять план преподаваемого курса и рассчитывать сроки учебного плана в соответствии с правилами школы и целями учебной программы.
Преподаватель профессионального обучения по техническому труду - Какие навыки полезны, но не обязательны?
Этапы обработки древесины при производстве деревянных изделий и типы машин, используемых в этих процессах, таких как сушка, формование, сборка и отделка поверхности.
Различные типы реакций окисления при взаимодействии с окружающей средой, такие как ржавление, точечная коррозия меди, коррозионное растрескивание под напряжением и другие.
Разнообразие технологий резки, таких как программные или механические, управляющих процессами резки с помощью лазера, пиления, фрезерования и т. д.
Различные технологии, используемые для соединения и сборки изготовленных металлических заготовок.
Этапы, на которых материал превращается в продукт, его разработка и полномасштабное производство.
Изменять свойства, форму и размер древесины.
Различные инструменты, используемые для обработки древесины, такие как рубанки, стамески и токарные станки.
Характеристики различных материалов и методов, используемых для гравировки чего-либо на поверхности.
Характер и виды нарушений, влияющих на людей, такие как физические, когнитивные, психические, сенсорные, эмоциональные или связанные с развитием, а также особые потребности и требования доступности для людей с ограниченными возможностями.
Качества, характеристики, области применения и реакции на различные процессы изготовления у различных видов металла, таких как сталь, алюминий, латунь, медь и другие.
Определять ресурсы, необходимые для обучения, такие как материалы для занятий или организованный транспорт для выездной экскурсии. Подавать заявку на соответствующие средства и отслеживать выполнение заказов.
Различные виды процессов удаления заусенцев с изготовленных заготовок, такие как шлифование, абразивоструйная обработка, шлифовка наждачной бумагой, массовая отделка, шпиндельная отделка, электрохимическое удаление заусенцев, абразивно-экструзионная обработка, ручное удаление заусенцев и другие.
Программное обеспечение для автоматизированного проектирования (CAD), предназначенное для создания, изменения, анализа или оптимизации проекта.
Использовать онлайн-среды и платформы для обучения в процессе преподавания.
Различные способы распила древесины: поперёк волокон или параллельно им, радиально или тангенциально к сердцевине. Поведение распилов древесины в различных условиях и оптимальный распил для заданной цели. Влияние особых свойств древесины, таких как сучки или дефекты.
Следить за тем, чтобы материалы, необходимые для проведения занятия, такие как наглядные пособия, были подготовлены, актуальны и находились в учебном помещении.
Оборудование и инструменты, используемые в процессах обработки металла, такие как сварочные и паяльные горелки, пилы, напильники для снятия заусенцев и металлические свёрла.
Различные технологии, используемые для шлифования, полирования и выравнивания изготовленных металлических заготовок.
Различные процессы и технологии, используемые для нанесения покрытий и окраски изготовленных металлических заготовок.
Различные эрозионные технологии и методы, автоматизированные или иные, такие как электроэрозионная обработка, прошивка, электроэрозионная резка проволокой и другие.
Различные принципы и процессы обработки с использованием абразивов — (минеральных) материалов, способных придавать форму заготовке путём удаления с неё лишних частей, такие как шлифование, хонингование, шкурение, полирование кругом, резка алмазным тросом, полировка, абразивоструйная обработка, галтовка, гидроабразивная резка и другие.
Другие профессии
- Преподаватель профессионального обучения (электротехника и энергетика)
- Преподаватель профессионального обучения (электроника и автоматика)
- Преподаватель профессионального обучения по медицинской лабораторной технике
- Преподаватель профессионального обучения по транспортной технике
- Преподаватель профессионального обучения парикмахерскому делу
- Преподаватель профессионального обучения сельскому, лесному и рыбному хозяйству
- Преподаватель делового администрирования (профессиональное образование)
- Преподаватель бизнеса и маркетинга (профессиональное образование)
- Преподаватель профессионального обучения в сфере красоты
- Преподаватель дизайна и декоративно-прикладного искусства (профессиональное образование)
- Преподаватель профессионального обучения гостиничного и ресторанного дела
- Преподаватель профессионального обучения в сфере общественного питания