Lärarassistent, förskola – jobb i Finland
Lärarassistenter på förskolenivå bistår förskolelärare. De hjälper till med klassundervisning, tillsyn i klassrummet vid lärarens frånvaro samt organisering, upprättande och genomförande av dagscheman. Lärarassistenter i förskola övervakar och hjälper eleverna i grupp eller individuellt samt fokuserar på elever som behöver extra hjälp och uppmärksamhet som läraren inte kan ge.
Lärarassistent, förskola – hur stor är lönen i Finland?
Vad branschen betalade 2024
| Median | 14,54 €/h |
|---|---|
| Lägsta decilen | 12,43 €/h |
| Högsta decilen | 16,78 €/h |
| Löntagare | 20 321 |
Lön efter kön 2024
| Kön | Median | Löntagare |
|---|---|---|
| Kvinnor | 14,61 €/h | 17 048 |
| Män | 14,19 €/h | 3 273 |
Lärarassistent, förskola - Vilka färdigheter är obligatoriska?
Vikten av ett rent, hygieniskt arbetsställe, t.ex. genom användning av handdesinfektionsmedel och andra desinfektionsmedel för att minimera risken för smittöverföring mellan kolleger eller vid arbete med barn.
Främja förebyggande, tidig upptäckt och hantering av barns problem med fokus på utvecklingsförsening och -störningar, beteendeproblem, funktionsnedsättningar, sociala påfrestningar och psykiska störningar, bl.a. depression och ångest.
Se till att alla elever som omfattas av en instruktörs eller annan persons tillsyn är säkra och inräknade. Följa säkerhetsföreskrifter som gäller för inlärningssituationen.
Utvärdera de olika aspekterna av barns och ungdomars utvecklingsbehov.
Följa upp elevernas inlärning och bedöma deras resultat och behov.
Ha kunskap om och kunna beskriva barns utveckling utifrån aspekter som vikt, längd, huvudstorlek, näringsbehov, njurfunktion, hormoners inverkan på utvecklingen, reaktioner på stress och infektion.
Hjälpa barn och ungdomar att bedöma sina sociala, emotionella och identitetsmässiga behov och utveckla en positiv självbild, stärka deras självkänsla och öka deras självtillit.
Se till att eleverna följer skolans regler och uppförandekod samt vidta lämpliga åtgärder vid överträdelse eller olämpligt beteende.
Bedriva verksamhet med barn i enlighet med deras fysiska, känslomässiga, intellektuella och sociala behov genom att använda lämpliga verktyg och lämplig utrustning som underlättar interaktion och lärande.
Ge stöd till studenter som arbetar med (teknisk) utrustning som används i praktiskt inriktade lektioner och vid behov lösa operativa problem.
Uppmuntra och underlätta utvecklingen av barns naturliga nyfikenhet och social och språklig förmåga genom kreativa och sociala aktiviteter såsom berättande, fantasispel, sång, teckning och spel.
Bistå lärare med klassrumsundervisning genom att tillhandahålla och förbereda lektionsmaterial, övervaka eleverna i deras arbete och vid behov hjälpa dem med inlärningen.
Skapa en miljö som stödjer och värdesätter barn och hjälper dem att hantera sina egna känslor och relationer.
Iaktta elevernas fritidsaktiviteter för att garantera deras säkerhet och välbefinnande och ingripa vid behov.
Ge återkoppling genom både kritik och beröm på ett respektfullt, tydligt och konsekvent sätt. Lyfta fram såväl framgångar som misstag samt fastställa metoder för formativ bedömning i syfte att utvärdera arbetet.
Sköta barn genom att mata och klä på dem och vid behov regelbundet byta blöjor på ett hygieniskt sätt.
Se till att nödvändiga material för undervisning i en klass, t.ex. visuella hjälpmedel, förbereds, uppdateras och finns i utbildningslokalen.
Stödja och vägleda elever i deras arbete, ge eleverna praktiskt stöd och uppmuntran.
Den inre funktionen på en förskola, till exempel strukturen för relevant undervisningsstöd och ledning, policyer och föreskrifter.
Uppmuntra elever att uppskatta sina framsteg och handlingar för att stärka deras självförtroende och utveckling.
Lärarassistent, förskola - Vilka färdigheter är nyttiga men inte obligatoriska?
Förbereda innehåll som ska läras ut under lektioner i enlighet med målen i läroplanen genom att utarbeta övningar, ta fram aktuella exempel osv.
Uppmuntra elever att samarbeta med andra i sitt lärande till exempel genom grupparbeten.
Ledsaga elever på en skolresa utanför skolmiljön och garantera deras säkerhet och se till att de samarbetar.
Kommunicera med utbildningsledningen, såsom skolans rektor och styrelseledamöter, och med utbildningsstödgrupperna, till exempel lärarassistenter, skolkurator eller studievägledare, om frågor som rör elevernas välbefinnande.
Inlärningssvårigheter som vissa studenter stöter på i ett akademiskt sammanhang, särskilt vissa specifika inlärningssvårigheter som dyslexi, dyskalkyli och koncentrationsstörningar.
Leda, handleda eller bistå vid hjälp med fritids- eller utbildningsaktiviteter inomhus och utomhus efter skolan eller under skolloven.
Symtom, egenskaper och behandling av sjukdomar och rubbningar som ofta drabbar barn, till exempel mässling, vattkoppor, astma, påssjuka och huvudlöss.
Förstå skydd och vad som bör göras i fall av faktisk eller potentiell skada eller missbruk.
Samarbete mellan personer som kännetecknas av ett enat engagemang för att uppnå ett visst mål, delta likvärdigt och upprätthålla en öppen kommunikation, underlätta en effektiv användning av idéer osv.
Undervisa förskoleelever i grundläggande inlärningsprinciper som förbereder dem för framtida formellt lärande. Lära eleverna principerna inom vissa grundläggande ämnen som siffror, bokstäver och färger, veckodagar och hur djur och fordon indelas.
Upprätthålla disciplinen och engagera eleverna under utbildningen.
Arrangera ett evenemang där deltagarna kan uttrycka sin kreativitet, till exempel genom en dansföreställning, teater eller talangjakt.
De mål som fastställs i läroplanerna och de fastställda läranderesultaten.
Informera barnens föräldrar om planerade aktiviteter, förväntningar inom programmet och barnets individuella framsteg.
Akutvård som ges till en sjuk eller skadad person vid cirkulations- och/eller andningssvikt, medvetslöshet, sår, blödning, chock eller förgiftning.