Вчитель фізичної культури закладу загальної середньої освіти/вчителька фізичної культури закладу загальної середньої освіти – робота у Фінляндії
Вчителі фізичної культури закладу загальної середньої освіти навчають учнів, зазвичай дітей і підлітків, у закладах загальної середньої освіти. Зазвичай це вчителі, які спеціалізуються на певних предметах та викладають у своїй галузі навчання – фізичної культури. Вони розробляють плани уроків і підбирають матеріали, контролюють успішність учнів, допомагають в індивідуальному порядку, коли це необхідно, і оцінюють знання і успішність учнів з предмету фізичного виховання за допомогою практичних, зазвичай фізичних, тестів та іспитів.
Вчитель фізичної культури закладу загальної середньої освіти/вчителька фізичної культури закладу загальної середньої освіти - Які навички обов'язкові?
Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.
Надавати додаткові вправи та завдання, які учні готуватимуть вдома, зрозуміло пояснювати їх, визначати термін виконання та спосіб оцінювання.
Спостерігати та оцінювати індивідуальну продуктивність і визначати особисті потреби та мотивацію, щоб адаптувати програми відповідно та спільно з учасником.
Спостерігати за соціальною поведінкою студента, щоб виявити щось незвичне. Допомагати вирішувати будь-які проблеми, якщо це необхідно.
Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.
Стежити за новими дослідженнями, нормативними актами та іншими важливими змінами, пов’язаними з ринком праці, або за іншими, що відбуваються у сфері спеціалізації.
Написати, вибрати або порекомендувати програму навчального матеріалу для студентів, які навчаються на курсі.
Стежити за навчальним прогресом студентів, оцінювати їхні досягнення та потреби.
Спілкуватися з керівництвом освіти, наприклад, директором школи та членами правління, а також з командою підтримки освіти, наприклад, асистентом учителя, шкільним радником або науковим радником, щодо питань, що стосуються добробуту учнів.
Керувати стосунками між студентами та між студентом і викладачем. Виступати як авторитетна фігура та створити атмосферу довіри та стабільності.
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Стежити за дотриманням учнями правил і кодексу поведінки, встановлених у школі, і вживати відповідних заходів у разі їх порушення або неналежної поведінки.
Правильна експлуатація, безпечне використання та технічне обслуговування спортивного обладнання.
Забезпечувати учасників відповідною програмою заходів для підтримки просування до необхідного рівня кваліфікації у визначені терміни з урахуванням відповідних наукових та спортивних знань.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Інформація про останні результати, змагання та події в спортивній індустрії.
Здійснювати необхідну підготовку до проведення тренінгу. Забезпечувати обладнання, приладдя та матеріали для вправ. Стежити за тим, щоб навчання проходило гладко.
Внутрішній устрій закладу фахової передвищої освіти, як-от структура відповідної освітньої підтримки та процеси керування освітою, політика та правила.
Керувати навколишнім середовищем та спортсменами або учасниками, щоб мінімізувати їхні шанси зазнати будь-якої шкоди. Це включає перевірку відповідності місця та обладнання, а також збір відповідної спортивної та медичної інформації про спортсменів та учасників. Сюди також входить забезпечення належного страхового покриття в будь-який час
Навести іншим приклади свого досвіду, навичок і компетенцій, які відповідають конкретному навчальному змісту, щоб допомогти учням у навчанні.
Правила та положення щодо спортивних ігор, як-от американський футбол, футбол, теніс та інші.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.
Внутрішній устрій середньої загальноосвітньої школи, як-от структура відповідної освітньої підтримки та процеси керування освітою, політика та правила.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Надавати належні технічні та тактичні інструкції, пов’язані з даним видом спорту, використовуючи різноманітні та обґрунтовані педагогічні підходи для задоволення потреб учнів і досягнення бажаних цілей. Це вимагає таких навичок, як спілкування, пояснення, демонстрація, моделювання, надання зворотного зв’язку, опитування та виправлення.
Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.
Позитивно сприяти внутрішньому бажанню спортсменів і учасників виконувати необхідні завдання для досягнення своїх цілей і виходити за межі свого поточного рівня навичок і розуміння.
Спілкуватися зі шкільним персоналом, як-от вчителі, асистенти вчителів, академічні радники та директор, щодо питань, що стосуються добробуту учнів. У контексті університету: спілкуватися з технічним і дослідницьким персоналом для обговорення дослідницьких проєктів і питань, пов’язаних з курсами.
Цілі, визначені в навчальних програмах, і визначені результати навчання.
Досліджувати і формулювати план курсу, який буде викладатися, і розраховувати часові рамки для навчального плану відповідно до шкільних правил і цілей навчального плану.
Вчитель фізичної культури закладу загальної середньої освіти/вчителька фізичної культури закладу загальної середньої освіти - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Профілактика та лікування травм або станів, що виникли внаслідок фізичної активності або занять спортом.
Надавати допомогу в плануванні та організації шкільних заходів, зокрема дня відкритих дверей, спортивних ігор або шоу талантів.
Спостерігати та виявляти симптоми специфічних порушень здатності до навчання, зокрема синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ), дискалькулії та дисграфії у дітей або дорослих учнів. За потреби скеровувати студента до відповідного спеціалізованого освітнього експерта.
Спілкуватися з кількома сторонами, включно зі вчителями та сім’єю учня, щоб обговорити його поведінку або успішність.
Біомеханічні аспекти спортивної практики, типові рухи та термінологія технічних рухів.
Заохочувати студентів співпрацювати з іншими під час навчання, працюючи в командах, зокрема, в рамках групової діяльності.
Спостерігати за учнями під час навчання і виявляти ознаки винятково високого інтелекту, наприклад, неабияку інтелектуальну допитливість або неспокій через нудьгу чи відчуття, що його не викликають.
Виявляти таланти та залучати їх до певного виду спорту.
Супроводжувати учнів під час освітньої поїздки поза межами навчального закладу та гарантувати безпеку й співпрацю.
Розпізнавати та описувати розвиток, дотримуючись таких критеріїв: вага , довжина та розмір голови, потреби в харчуванні, функція нирок, гормональний вплив на розвиток, реакція на стрес та інфекцію.
Соціальна динаміка, в межах якої підлітки живуть один з одним, висловлюючи свої симпатії та антипатії, а також правила спілкування між поколіннями.
Організовувати спільні та індивідуальні зустрічі з батьками учнів, щоб обговорювати успішність та загальне самопочуття їхньої дитини.
Створювати адекватні конкурентні стратегії для максимізації шансів на успіх у спорті.
Інформація про харчування, наприклад, вітаміни та енергетичні таблетки, пов’язані з конкретним видом спортивної діяльності.
Відстежувати зміни в освітній політиці, методології та дослідженнях, переглядаючи відповідну літературу та підтримуючи зв’язок з посадовими особами та установами у сфері освіти.
Застосовувати стратегії, засновані на фактичних даних, щоб сприяти здоровому способу життя, профілактиці та лікуванню хвороб.
Працювати з дітьми та молоддю, щоб визначити навички та здібності, які їм знадобляться, аби стати незалежними і самодостатніми дорослими.
Природа та типи інвалідності, що впливають на людину, як-от фізична, когнітивна, психічна, сенсорна, емоційна або внаслідок вади розвитку, а також особливі потреби та вимоги до доступу людей з інвалідністю.
Біографія гравців і спортсменів, історія спортивних подій та ігор.
Надавати допомогу учням при роботі з (технічним) обладнанням, яке використовується на практичних заняттях, а також вирішувати оперативні проблеми, коли це необхідно.
Визначати необхідні ресурси для навчальних цілей, зокрема, матеріали для занять чи організацію транспорту для поїздки на природу. Подавати заявки на відповідний бюджет і стежити за виконанням замовлень.
Динамічний взаємозв’язок між структурою та функціями людини та скелетно-м’язової, серцево-судинної, дихальної, травної, ендокринної, сечовидільної, репродуктивної, покривної та нервової систем; нормальна та змінена анатомія та фізіологія протягом усього життя людини.
Надавати інформацію про відпочинок і відновлення під час спортивних виступів. Сприяти відпочинку і відновленню шляхом забезпечення відповідного співвідношення між тренуваннями, змаганнями та відпочинком.
Відстежувати учнів, які відсутні на заняттях, записуючи їхні імена у список відсутніх.
Слідкувати за матеріальними розробками та тенденціями в конкретному виді спорту. Бути в курсі новин про спортсменів, виробників спорядження та обладнання.
Спостерігати за розважальними заходами для учнів, щоб гарантувати безпеку та добробут учнів, і втручатися, коли це необхідно.
Упроваджувати в процес навчальної підготовки онлайнові навчальні середовища й платформи.
Визначати кореляції та збіги між вашим предметом знань та іншими предметами. Ухвалити рішення про вирівняний підхід до матеріалу разом з учителем відповідного предмету та відповідно скорегувати плани уроків.
Мати розуміння різних спортивних подій та умов, які можуть вплинути на результат.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Види спортивного, фізкультурно-оздоровчого обладнання та спортивного інвентарю та їхня характеристика.
Контролювати і, можливо, організовувати освітні та розважальні заходи для студентів у вільний від обов’язкових занять час.
Інші професії
- Вчитель закладу загальної середньої освіти/вчителька закладу загальної середньої освіти
- Вчитель біології закладу загальної середньої освіти/вчителька біології закладу загальної середньої освіти
- Вчитель хімії закладу загальної середньої освіти/вчителька хімії закладу загальної середньої освіти
- Вчитель географії закладу загальної середньої освіти/вчителька географії закладу загальної середньої освіти
- Вчитель математики закладу загальної середньої освіти/вчителька математики закладу загальної середньої освіти
- Вчитель фізики закладу загальної середньої освіти/вчителька фізики закладу загальної середньої освіти
- Вчитель природничих наук закладу загальної середньої освіти/вчителька природничих наук закладу загальної середньої освіти
- Вчитель ІКТ закладу загальної середньої освіти/вчителька ІКТ закладу загальної середньої освіти
- Вчитель образотворчого мистецтва закладу загальної середньої освіти/вчителька образотворчого мистецтва закладу загальної середньої освіти
- Вчитель економіки й бізнесу закладу загальної середньої освіти/вчителька економіки й бізнесу закладу загальної середньої освіти
- Вчитель класичних мов закладу загальної середньої освіти/вчителька класичних мов закладу загальної середньої освіти
- Вчитель театральних дисциплін закладу загальної середньої освіти/вчителька театральних дисциплін закладу загальної середньої освіти