Вчитель закладу загальної середньої освіти/вчителька закладу загальної середньої освіти – робота у Фінляндії
Вчителі закладу загальної середньої освіти забезпечують освіту учнів, зазвичай дітей і молодих людей, у середній школі. Зазвичай це вчителі-предметники-спеціалісти, які викладають у своїй галузі навчання. Вони готують плани уроків і матеріали, стежать за успіхами учнів, допомагають індивідуально, коли це необхідно, і оцінюють їхні знання й успішність за допомогою завдань, тестів та іспитів.
Вчитель закладу загальної середньої освіти/вчителька закладу загальної середньої освіти - Які навички обов'язкові?
Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.
Надавати додаткові вправи та завдання, які учні готуватимуть вдома, зрозуміло пояснювати їх, визначати термін виконання та спосіб оцінювання.
Спостерігати за соціальною поведінкою студента, щоб виявити щось незвичне. Допомагати вирішувати будь-які проблеми, якщо це необхідно.
Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.
Стежити за новими дослідженнями, нормативними актами та іншими важливими змінами, пов’язаними з ринком праці, або за іншими, що відбуваються у сфері спеціалізації.
Написати, вибрати або порекомендувати програму навчального матеріалу для студентів, які навчаються на курсі.
Стежити за навчальним прогресом студентів, оцінювати їхні досягнення та потреби.
Спілкуватися з керівництвом освіти, наприклад, директором школи та членами правління, а також з командою підтримки освіти, наприклад, асистентом учителя, шкільним радником або науковим радником, щодо питань, що стосуються добробуту учнів.
Керувати стосунками між студентами та між студентом і викладачем. Виступати як авторитетна фігура та створити атмосферу довіри та стабільності.
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Стежити за дотриманням учнями правил і кодексу поведінки, встановлених у школі, і вживати відповідних заходів у разі їх порушення або неналежної поведінки.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Внутрішній устрій закладу фахової передвищої освіти, як-от структура відповідної освітньої підтримки та процеси керування освітою, політика та правила.
Навести іншим приклади свого досвіду, навичок і компетенцій, які відповідають конкретному навчальному змісту, щоб допомогти учням у навчанні.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.
Внутрішній устрій середньої загальноосвітньої школи, як-от структура відповідної освітньої підтримки та процеси керування освітою, політика та правила.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.
Спілкуватися зі шкільним персоналом, як-от вчителі, асистенти вчителів, академічні радники та директор, щодо питань, що стосуються добробуту учнів. У контексті університету: спілкуватися з технічним і дослідницьким персоналом для обговорення дослідницьких проєктів і питань, пов’язаних з курсами.
Цілі, визначені в навчальних програмах, і визначені результати навчання.
Досліджувати і формулювати план курсу, який буде викладатися, і розраховувати часові рамки для навчального плану відповідно до шкільних правил і цілей навчального плану.
Вчитель закладу загальної середньої освіти/вчителька закладу загальної середньої освіти - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Профілактика та лікування травм або станів, що виникли внаслідок фізичної активності або занять спортом.
Керувати, планувати та проводити репетиції вистави.
Спілкуватися з вчителями чи іншими фахівцями, які працюють у сфері освіти, щоб визначити потреби та сфери вдосконалення систем освіти та налагодити відносини співпраці.
Навчати студентів теорії та практики літератури, зокрема техніки читання та письма, етимології та літературного аналізу.
Надавати допомогу в плануванні та організації шкільних заходів, зокрема дня відкритих дверей, спортивних ігор або шоу талантів.
Принципи, що визначають методи управління бізнесом, як-от стратегічне планування, методи ефективного виробництва, координація людей і ресурсів.
Сукупність художніх творів, що характеризуються красою вираження, форми та універсальністю інтелектуального й емоційного звернення.
Проводити лабораторні випробування, щоб отримати надійні й точні дані для наукових досліджень і тестування продукції.
Мікробіологія-бактеріологія — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Детальне знання географічної території, де різні організації здійснюють свою діяльність.
Вивчення розвитку та еволюції теології протягом історії.
Спостерігати та виявляти симптоми специфічних порушень здатності до навчання, зокрема синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ), дискалькулії та дисграфії у дітей або дорослих учнів. За потреби скеровувати студента до відповідного спеціалізованого освітнього експерта.
Навчати студентів теорії та практики декоративно-прикладного та образотворчого мистецтва, як для відпочинку, як частини загальної освіти, так і з метою допомогти їм у подальшій кар’єрі в цій галузі. Пропонувати пройти курси, як-от малювання, живопис, ліплення та кераміка.
Спостерігати та оцінювати індивідуальну продуктивність і визначати особисті потреби та мотивацію, щоб адаптувати програми відповідно та спільно з учасником.
Спілкуватися з кількома сторонами, включно зі вчителями та сім’єю учня, щоб обговорити його поведінку або успішність.
Вивчення релігійної поведінки, вірувань та інститутів зі світської точки зору та на основі методології з різних галузей, як-от антропологія, соціологія та філософія.
Теорія і методи, необхідні для задуму, складання та виконання творів образотворчого мистецтва, як-от малюнок, живопис, скульптура та інші форми мистецтва.
Спілкуватися з іншими про розробку та сприяння творчим процесам за допомогою використання ряду завдань і заходів, які відповідають цільовій групі.
Усі мертві мови, які більше активно не використовуються, походять із різних періодів історії, як-от латинська мова з античності, середньоанглійська мова із середньовіччя, класична мова мая з доколоніальної Америки та італійська мова епохи Ренесансу із раннього нового періоду.
Розробити стиль тренувань для окремих осіб або груп, який гарантує, що всі учасники почуваються невимушено та зможуть набути необхідних навичок і компетенцій, наданих під час тренувань, у позитивний і продуктивний спосіб.
Біологічна хімія — це медична спеціальність, яка вказується в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Біомеханічні аспекти спортивної практики, типові рухи та термінологія технічних рухів.
Заохочувати студентів співпрацювати з іншими під час навчання, працюючи в командах, зокрема, в рамках групової діяльності.
Розуміти та аналізувати театральні тексти; брати активну участь в інтерпретації художнього проєкту; провести ретельне особисте дослідження текстового матеріалу та драматургії.
Вивчення звуку, його відбиття, посилення та поглинання в просторі.
Вивчення та використання точного обґрунтування, коли правомірність аргументів оцінюється за їхньою логічною формою, а не за змістом.
Навчати студентів теорії та практики хімії, зокрема, біохімії, хімічних законів, аналітичної хімії, неорганічної хімії, органічної хімії, ядерної хімії та теоретичної хімії.
Навчати студентів теорії та практики релігієзнавства, зокрема критичного аналізу етики, різних релігійних принципів, релігійних текстів, історії релігійної культури та різних традицій різних релігій.
Імпровізувати музику під час живих виступів.
Навчати студентів теорії та практики ділових практик та принципів, а точніше процесів бізнес-аналізу, етичних принципів, планування бюджету та стратегії, координації людей та ресурсів.
Різні музичні інструменти, їхні діапазони, тембр і можливі комбінації.
Таксономія або класифікація рослинного світу, філогенія та еволюція, анатомія та морфологія, фізіологія.
Дисципліна, яка вивчає, аналізує та презентує події минулого, пов’язані з людьми.
Спостерігати за учнями під час навчання і виявляти ознаки винятково високого інтелекту, наприклад, неабияку інтелектуальну допитливість або неспокій через нудьгу чи відчуття, що його не викликають.
Навчати студентів теорії та практики фізики, а точніше таких тем, як характеристики речовини, створення енергії та аеродинаміка.
Володіти іноземними мовами, щоб мати можливість спілкуватися однією або кількома.
Вивчення інтерпретації елементів, зображених на картах, вимірювань і технічних специфікацій.
Історія розвитку комп’ютерів в умовах суспільства, що проходить процес цифровізації.
Виявляти таланти та залучати їх до певного виду спорту.
Усі людські мови, які активно використовуються й сьогодні.
Різні методи оцінки, теорії та інструменти, що застосовуються під час оцінювання студентів, учасників програми та працівників. Різні стратегії оцінювання, як-от початкова, формувальна, підсумкова та самооцінка, використовуються для різних цілей.
Застосовувати математичні методи та використовувати обчислювальні технології для проведення аналізу та розробки рішень конкретних проблем.
Супроводжувати учнів під час освітньої поїздки поза межами навчального закладу та гарантувати безпеку й співпрацю.
Керувати музичними групами, окремими музикантами або цілими оркестрами на репетиціях і під час живих або студійних виступів, щоб покращити загальний тональний і гармонійний баланс, динаміку, ритм і темп.
Галузь права, пов’язана з комерційною діяльністю підприємств і приватних осіб та їхніми правовими взаємовідносинами. Підприємницьке право пов’язано з багатьма юридичними дисциплінами, зокрема з податковим і трудовим правом.
Перевіряти та обслуговувати музичні інструменти.
Характеристики, використання та робота різних апаратних засобів, як-от принтери, екрани та ноутбуки.
Навчати студентів теорії та практики біології, зокрема, біохімії, молекулярної біології, клітинної біології, генетики, біології розвитку, гематології, нанобіології та зоології.
Різні літературні жанри і те, як вони вписуються в певні сцени.
Інструменти, що використовуються для географічного картографування і позиціонування, як-от GPS (системи глобального позиціонування), ГІС (геоінформаційні системи) і ДЗЗ (дистанційне зондування Землі).
Метод, процес і вивчення впливу на людей, отримання контролю над спільнотою або суспільством, а також розподілу влади всередині спільноти і між суспільствами.
Розпізнавати та описувати розвиток, дотримуючись таких критеріїв: вага , довжина та розмір голови, потреби в харчуванні, функція нирок, гормональний вплив на розвиток, реакція на стрес та інфекцію.
Математика — це вивчення таких тем, як кількість, структура, простір і зміна. Вона включає в себе виявлення закономірностей і формулювання нових припущень на їхній основі. Математики прагнуть довести істинність чи хибність цих припущень. Існує багато галузей математики, деякі з яких широко використовуються для практичного застосування.
Соціальна динаміка, в межах якої підлітки живуть один з одним, висловлюючи свої симпатії та антипатії, а також правила спілкування між поколіннями.
Історична еволюція форм писемності, призначених для розваги, просвіти або повчання авдиторії, як-от художня проза та вірші. Методи, що використовуються для передачі цих праць, та історичний контекст, у якому вони були написані.
Організовувати спільні та індивідуальні зустрічі з батьками учнів, щоб обговорювати успішність та загальне самопочуття їхньої дитини.
Використовувати художні матеріали, як-от фарби, пензлі, туш, акварелі, вугілля, олію або комп’ютерне програмне забезпечення, щоб створювати витвори мистецтва.
Створювати адекватні конкурентні стратегії для максимізації шансів на успіх у спорті.
Різні політичні ідеології, які є сукупністю етичних ідей, принципів, символів, міфів і доктрин, яких дотримуються окремі люди, групи, класи чи інститути, і які пропонують пояснення того, як має працювати суспільство.
Різні музичні стилі та жанри, як-от блюз, джаз, реґі, рок або інді.
Вивчення спадковості, генів і варіацій живих організмів. Генетика прагне зрозуміти процес успадкування ознак від батьків до потомства, а також структуру та поведінку генів у живих істот.
Вибрати художні матеріали на основі міцності, кольору, текстури, балансу, ваги, розміру та інших характеристик, які мають гарантувати здійсненність художнього твору щодо очікуваної форми, кольору тощо, навіть якщо результат може відрізнятися від цього. Можна використовувати художні матеріали, як-от фарби, туш, акварель, деревне вугілля, олія чи комп’ютерне програмне забезпечення, і сміття, живі продукти (фрукти тощо) та будь-який матеріал залежно від творчого проєкту.
Інформація про харчування, наприклад, вітаміни та енергетичні таблетки, пов’язані з конкретним видом спортивної діяльності.
Процес класифікації різних інформаційних джерел за різними категоріями, як-от історичні та неісторичні, або первинні та вторинні, а також оцінка цих джерел на основі їхнього змісту, особливостей матеріалу, авторів тощо.
Проводити активні заняття з вивчення іноземної мови, зосереджені на усному мовленні, і оцінювати успіхи студентів щодо вимови, словникового запасу та граматики за допомогою усних тестів і завдань.
Надавати необхідну підтримку учням із загальними труднощами в навчанні грамоти та лічби, щоб полегшити навчання шляхом оцінки потреб у розвитку та вподобань учня. Розробити формальні та неформальні результати навчання та надати матеріали, які сприяють навчанню та розвитку.
Навчати студентів теорії та практики філософії, а точніше таких тем, як мораль, історія філософської думки та філософські ідеології.
Відстежувати зміни в освітній політиці, методології та дослідженнях, переглядаючи відповідну літературу та підтримуючи зв’язок з посадовими особами та установами у сфері освіти.
Призначити музичні рядки до різних музичних інструментів та/або голосів, які потрібно грати разом.
Стратегії та дидактичні методи навчання, основними елементами яких є використання ІКТ-технологій.
Застосовувати стратегії, засновані на фактичних даних, щоб сприяти здоровому способу життя, профілактиці та лікуванню хвороб.
Правильна експлуатація, безпечне використання та технічне обслуговування спортивного обладнання.
Різні техніки управління голосом, тілом і нервами за допомогою дихання.
Вивчення розвитку та еволюції філософів, філософських концепцій та ідей протягом історії.
Системи, що використовуються для візуального представлення музики за допомогою письмових символів, включно з стародавніми або сучасними музичними символами.
Працювати з дітьми та молоддю, щоб визначити навички та здібності, які їм знадобляться, аби стати незалежними і самодостатніми дорослими.
Адаптувати сценарій і, якщо п’єса написана нещодавно, співпрацювати з письменником або драматургами.
Забезпечувати учасників відповідною програмою заходів для підтримки просування до необхідного рівня кваліфікації у визначені терміни з урахуванням відповідних наукових та спортивних знань.
Природнича наука, що вивчає матерію, рух, енергію, силу та пов’язані з ними поняття.
Слідкувати за мистецькими подіями, тенденціями та іншими подіями. Читати останні мистецькі публікації, щоб розвивати ідеї та бути в курсі актуальних подій у світі мистецтва.
Природа та типи інвалідності, що впливають на людину, як-от фізична, когнітивна, психічна, сенсорна, емоційна або внаслідок вади розвитку, а також особливі потреби та вимоги до доступу людей з інвалідністю.
Історія мистецтва та митців, тенденції розвитку мистецтва впродовж століть та їхня сучасна еволюція.
Різновиди фарб і хімічні речовини, що використовуються в їхньому складі.
Біографія гравців і спортсменів, історія спортивних подій та ігор.
Система правил, що дозволяють обмінюватися інформацією між комп’ютерами або іншими пристроями через комп’ютерні мережі.
Навчати студентів теорії та практики величин, структур, форм, візерунків і геометрії.
Виявляти проблеми із серверами, робочими столами, принтерами, мережами й віддаленим доступом, а також вирішувати ці проблеми.
Відповідні хімічні процеси, що використовуються у виробництві, як-от очищення, розділення, емульгування та диспергування.
Вивчення еволюційних процесів, унаслідок яких виникло розмаїття форм життя на Землі. Еволюційна біологія є піддисципліною біології та вивчає форми життя на Землі від зародження життя до появи нових видів.
Різні акторські техніки для створення реалістичних вистав, як-от метод акторської майстерності, класична акторська майстерність і техніка Мейснера.
Надавати допомогу учням при роботі з (технічним) обладнанням, яке використовується на практичних заняттях, а також вирішувати оперативні проблеми, коли це необхідно.
Техніки та стилі різних періодів історії з точки зору архітектури.
Навчати студентів теорії та практики історії та історичних досліджень, а точніше таких тем, як історія середніх віків, методи дослідження та джерелознавство.
Галузь мовознавства (лінгвістики), яка вивчає зв’язок між мовою та культурою людей, які нею розмовляють.
Науково-практичне вивчення, присвячене основам інформації та обчислень, а саме алгоритмам, структурам даних, програмуванню та архітектурі даних. Стосується практичності, структури та механізації методичних процедур, які керують збором, обробленням і доступом до інформації.
Різні літературні жанри в історії літератури, їхня техніка, тон, зміст і довжина.
Інтерпретація географічної інформації, як-от місця розташування та відстані між ними.
Принципи та переконання, що випливають із кодексу поведінки, прийнятого великою групою людей, які проводять відмінність між правильною і неправильною поведінкою.
Різноманітні прийоми правильного використання голосу, не виснажуючи та не пошкоджуючи його при зміні тону та гучності голосу.
Вивчення статистичної теорії, методів і практики, як-от збір, організація, аналіз, інтерпретація та подання даних. Вона стосується всіх аспектів даних, включно з плануванням збору даних в частині розроблення опитувань і експериментів для прогнозування та планування діяльності, пов’язаної з роботою.
Інформація про останні результати, змагання та події в спортивній індустрії.
Методи створення візуального представлення ідей і посилів.
Наукове вивчення мови та трьох її аспектів: мовної форми, мовного значення та мови в контексті.
Методи, що застосовуються в різних галузях природознавства для отримання експериментальних даних, як-от гравіметричний аналіз, газова хроматографія, електронні або термічні методи.
Очолювати акторський склад і знімальну групу кіно або театру. Розказувати їм про творче бачення, про те, що їм потрібно робити та де вони мають бути. Керувати повсякденною виробничою діяльністю, щоб забезпечити безперебійну роботу.
Розділ фізики, що вивчає взаємозв’язок між теплом та іншими видами енергії.
Визначати необхідні ресурси для навчальних цілей, зокрема, матеріали для занять чи організацію транспорту для поїздки на природу. Подавати заявки на відповідний бюджет і стежити за виконанням замовлень.
Групова поведінка та динаміка, тенденції та вплив суспільства, міграція людей, етнічна приналежність, культури, їхня історія та походження.
Економічні принципи та практика, фінансові та товарні ринки, банківська справа та аналіз фінансових даних.
Методи, які використовуються для навчання студентів іноземної мови, як-от аудіолінгвістичний метод викладання, комунікативне викладання мови та методика занурення в мовне середовище.
Земна кора, типи гірських порід, структури та процеси, унаслідок яких вони змінюються.
Техніки вимови, призначені для правильної та зрозумілої вимови слів.
Взаємодії між різними системами клітини, взаємодії між різними типами генетичного матеріалу та способи регулювання цих взаємодій.
Маніпулювати спеціально створеними або імпровізованими інструментами для створення музичних звуків.
Навчати студентів теорії та практики музики, чи то для відпочинку, як частини їхньої загальної освіти, чи з метою допомогти їм у подальшій кар’єрі в цій галузі. Пропонувати виправлення, навчаючи їх таких курсів, як історія музики, читання нот і гри на музичному інструменті (включно зі співами) за спеціалізацією.
Здійснювати необхідну підготовку до проведення тренінгу. Забезпечувати обладнання, приладдя та матеріали для вправ. Стежити за тим, щоб навчання проходило гладко.
Вивчення поведінки та взаємодії між цифровими пристроями та людьми.
Різні техніки написання оповідання, такі як описова, переконлива, від першої особи та інші.
Контролювати персонал, який працює в лабораторії, а також стежити за тим, щоб обладнання було справним і підтримувалося в належному стані, а процедури виконувалися відповідно до нормативних актів і законодавства.
Демонструвати відповідні знання про технічні особливості та термінологію стосовно музичних інструментів, зокрема вокалу, фортепіано, гітари та ударних інструментів.
Тканини, клітини та функції рослинних і тваринних організмів, їхня взаємозалежність і взаємодія один з одним і довкіллям.
Філософське дослідження, яке займається розкриттям і поясненням першопричин речей і фундаментальних ідей, за допомогою яких люди класифікують світ, як-от буття, час і об’єкти.
Різні філософські системи, їхні основні принципи, цінності, етика, спосіб мислення, звичаї, практика та їхній вплив на людську культуру.
Розглядати сценарій, аналізуючи його драматургію, форму, теми та структуру. За потреби проводити відповідні дослідження.
Пояснювати концепції виконання, як-от тексти та ноти для виконавців.
Період в історії, що характеризується давньогрецькою та давньоримською культурами, що передує Середньовіччю.
Перевіряти технічні аспекти вашого робочого простору, костюмів, реквізиту тощо. Усувати потенційні небезпеки на робочому місці або під час виступу. Активно втручатися у випадку нещасних випадків або хвороб.
Характеристики, використання та робота різних програмних продуктів, як-от комп’ютерні програми та прикладне програмне забезпечення.
Процеси, які організація застосовує для підвищення ефективності, постановки нових цілей і досягнення таких цілей у заплановані терміни та з отриманням вигоди.
Динамічний взаємозв’язок між структурою та функціями людини та скелетно-м’язової, серцево-судинної, дихальної, травної, ендокринної, сечовидільної, репродуктивної, покривної та нервової систем; нормальна та змінена анатомія та фізіологія протягом усього життя людини.
Надавати інформацію про відпочинок і відновлення під час спортивних виступів. Сприяти відпочинку і відновленню шляхом забезпечення відповідного співвідношення між тренуваннями, змаганнями та відпочинком.
Наука про застосування анатомії, фізіології, екології та поведінки тварин у конкретному практичному контексті.
Дисципліна, що стосується теорії та практики освіти, включно з різними методами навчання окремих осіб або груп.
Застосовувати такі техніки малювання, як «trompe l’oeil», імітація матеріалу та техніка зістарення.
Вивчення взаємодії організмів та їхнього зв’язку з довкіллям.
Відстежувати учнів, які відсутні на заняттях, записуючи їхні імена у список відсутніх.
Навчати студентів теорії та практики мови. Використовувати широкий спектр методів викладання та навчання, щоб розвивати навички читання, письма, аудіювання та говоріння цією мовою.
Мистецтво дискурсу, спрямоване на поліпшення здатності письменників і ораторів інформувати, переконувати або мотивувати свою авдиторію.
Керувати навколишнім середовищем та спортсменами або учасниками, щоб мінімізувати їхні шанси зазнати будь-якої шкоди. Це включає перевірку відповідності місця та обладнання, а також збір відповідної спортивної та медичної інформації про спортсменів та учасників. Сюди також входить забезпечення належного страхового покриття в будь-який час
Слідкувати за матеріальними розробками та тенденціями в конкретному виді спорту. Бути в курсі новин про спортсменів, виробників спорядження та обладнання.
Спостерігати за розважальними заходами для учнів, щоб гарантувати безпеку та добробут учнів, і втручатися, коли це необхідно.
Історична довідка та хронологія різних музичних інструментів.
Набір фізико-географічних властивостей і описів місцевості за назвами вулиць і не лише.
Створювати ресурси та навчальні матеріали (електронне навчання, навчальні відео- та аудіоматеріали, навчальні презентації), використовуючи цифрові технології для передачі знань, щоб покращити досвід навчання в учнів.
Правила та положення щодо спортивних ігор, як-от американський футбол, футбол, теніс та інші.
Негативний вплив хімічних речовин на живі організми, їхня доза та експозиція (рівень впливу).
Упроваджувати в процес навчальної підготовки онлайнові навчальні середовища й платформи.
Навчати студентів теорії та практики інформатики, зокрема, розробки програмних систем, мов програмування, штучного інтелекту та безпеки програмного забезпечення.
Визначати кореляції та збіги між вашим предметом знань та іншими предметами. Ухвалити рішення про вирівняний підхід до матеріалу разом з учителем відповідного предмету та відповідно скорегувати плани уроків.
Мати розуміння різних спортивних подій та умов, які можуть вплинути на результат.
Термінологія, пов’язана з розробленням і реалізацією основних напрямків і цілей, які ставлять перед керівниками організації з урахуванням її ресурсів, конкуренції та навколишнього середовища.
Вивчення систематичного та раціонального розуміння, пояснення та критики релігійних ідей, концепцій та всього божественного.
Навчати студентів теорії та практики предмета географія, а точніше таких тем, як вулканічна діяльність, Сонячна система та населення.
Література про теорію музики, певні музичні стилі, періоди, композиторів чи музикантів або конкретні твори. Вона охоплює різні матеріали, як-от періодичні друковані видання, журнали, книги й наукова література.
Різні набори філософських ідей і стилів упродовж усієї історії аж до теперішнього часу, як-от кальвінізм, гедонізм і кантіанство.
Виготовляти або готувати лекала чи шаблони, щоб керувати виробничим процесом пошиття костюмів.
Діагностувати та виявляти несправності в компонентах апаратного забезпечення комп’ютера і в разі потреби вилучати, замінювати або ремонтувати ці компоненти. Проводити профілактичне обслуговування обладнання, наприклад зберігати компоненти апаратного забезпечення в чистих сухих приміщеннях без пилу.
Різноманітні підходи, які автор може використовувати для покращення свого твору та досягнення певного ефекту; це може бути вибір певного жанру або використання метафор, алюзій, гри слів.
Навчати студентів теорії та практики (базової) цифрової та комп’ютерної грамотності, як-от ефективний набір тексту, робота з базовими онлайн-технологіями та перевірка електронної пошти. Це також включає навчання студентів правильного використання апаратного обладнання комп’ютера та програмного забезпечення.
Навчати студентів теорії та практики астрономії, а точніше таких тем, як небесні тіла, гравітація та сонячні бурі.
Розробити сценарій з описом сцен, дій, обладнання, змісту та засобів реалізації вистави, фільму чи передачі.
Використовувати такі методи, як мозковий штурм, щоб стимулювати творчі здібності колективу.
Склад, структура та властивості речовин, а також процеси і перетворення, яких вони зазнають; використання різних хімічних речовин та їхня взаємодія, технології виробництва, фактори ризику та методи утилізації.
Методи, прийоми та вказівки, яких дотримуються історики під час дослідження минулого та написання історії, наприклад, використання першоджерел.
Філософське дослідження, що займається вирішенням питань людської моралі; воно визначає та систематизує такі поняття, як добро, зло і злочин.
Характеристики та функціонування програм для офісних завдань, таких як оброблення текстів, електронних таблиць, презентацій, електронної пошти та баз даних.
Наукова галузь, яка проводить аналіз зв’язків між різноманітними навколишніми середовищами і людьми. Вона досліджує соціальні, політичні й економічні характеристики людських спільнот, а також морфологічні властивості Землі.
Наукова галузь дослідження, яка займається вивченням середніх погодних умов за певний період часу та їхнього впливу на природу на Землі.
Сукупність взаємопов’язаних понять, що становлять теоретичну основу музики.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Поділ минулого на певні відрізки часу, які називаються часовими періодами, для полегшення вивчення історії.
Галузь, яка поєднує в собі історичні та антропологічні підходи до фіксування та вивчення минулих традицій, мистецтва та звичаїв групи людей з урахуванням їхнього політичного, культурного та соціального середовища.
Читати партитуру під час репетиції та живого виступу.
Правові норми, які регулюють конкретну комерційну діяльність.
Правові норми, які регулюють взаємодію між зацікавленими сторонами корпорації (як-от акціонери, працівники, директори, споживачі тощо), а також обов’язки корпорацій перед своїми зацікавленими сторонами.
Збирати зразки матеріалів, які ви плануєте використовувати в процесі створення, особливо якщо бажаний витвір мистецтва вимагає втручання кваліфікованих робітників або специфічних виробничих процесів.
Надавати належні технічні та тактичні інструкції, пов’язані з даним видом спорту, використовуючи різноманітні та обґрунтовані педагогічні підходи для задоволення потреб учнів і досягнення бажаних цілей. Це вимагає таких навичок, як спілкування, пояснення, демонстрація, моделювання, надання зворотного зв’язку, опитування та виправлення.
Комп’ютери, комп’ютерні мережі та інші інформаційні технології та обладнання, які можуть зберігати, отримувати, передавати дані та маніпулювати ними.
Науки, що ґрунтуються на лабораторних дослідженнях, як-от біологія, хімія, фізика, комплексні науки або передові лабораторні науки.
Законодавство, що описує захист прав оригінальних авторів на їхній твір і те, як інші можуть його використовувати.
Види спортивного, фізкультурно-оздоровчого обладнання та спортивного інвентарю та їхня характеристика.
Фінансові правила та процедури, що застосовуються до певної місцевості, регуляторні органи якої ухвалюють рішення щодо її юрисдикції.
Досліджувати історичні передумови та художні концепції п’єс.
Контролювати і, можливо, організовувати освітні та розважальні заходи для студентів у вільний від обов’язкових занять час.
Навчати студентів теорії та практики економіки та економічних досліджень, а точніше таких тем, як виробництво, розподіл, фінансові ринки, економічні моделі, макроекономіка та мікроекономіка.
Позитивно сприяти внутрішньому бажанню спортсменів і учасників виконувати необхідні завдання для досягнення своїх цілей і виходити за межі свого поточного рівня навичок і розуміння.
Різні види рухів і фізичних поз, що виконуються для релаксації, інтеграції тіла та розуму, зниження стресу, гнучкості, основної підтримки та реабілітації, а також необхідні для виконання професійної діяльності або лежать в її основі.
Оглядати й змінювати сценографію і декорації, аби переконатися, що візуальна якість є оптимальною з огляду на обмеження часу, бюджету та робочої сили.
Використовувати комп’ютери, комп’ютерні мережі й інші інформаційні технології та обладнання для зберігання, пошуку, передачі даних для бізнесу або підприємств, а також виконання дій із даними.
Галузь науки, що вивчає фізику, хімію та еволюцію небесних об’єктів, як-от зірки, комети і супутники. Вона також досліджує явища, які відбуваються поза земною атмосферою, як-от сонячні бурі, космічне мікрохвильове фонове випромінювання та гамма-спалахи.
Інші професії
- Вчитель фізичної культури закладу загальної середньої освіти/вчителька фізичної культури закладу загальної середньої освіти
- Вчитель ІКТ закладу загальної середньої освіти/вчителька ІКТ закладу загальної середньої освіти
- Вчитель театральних дисциплін закладу загальної середньої освіти/вчителька театральних дисциплін закладу загальної середньої освіти
- Вчитель музики закладу загальної середньої освіти/вчителька музики закладу загальної середньої освіти
- Вчитель літератури закладу загальної середньої освіти/вчителька літератури закладу загальної середньої освіти
- Вчитель філософії закладу загальної середньої освіти/вчителька філософії закладу загальної середньої освіти
- Вчитель образотворчого мистецтва закладу загальної середньої освіти/вчителька образотворчого мистецтва закладу загальної середньої освіти
- Вчитель економіки й бізнесу закладу загальної середньої освіти/вчителька економіки й бізнесу закладу загальної середньої освіти
- Вчитель історії закладу загальної середньої освіти/вчителька історії закладу загальної середньої освіти
- Вчитель природничих наук закладу загальної середньої освіти/вчителька природничих наук закладу загальної середньої освіти
- Вчитель географії закладу загальної середньої освіти/вчителька географії закладу загальної середньої освіти
- Вчитель біології закладу загальної середньої освіти/вчителька біології закладу загальної середньої освіти