Преподаватель театрального искусства — работа в Финляндии
Преподаватели театрального искусства в школах исполнительских искусств обучают студентов специальным теоретическим и, главным образом, практическим театральным курсам в специализированной театральной школе, школе актёрского мастерства или консерватории на уровне высшего образования. Они дают теоретические знания, необходимые для практических навыков и техник, которыми студентам предстоит овладеть в театре. Преподаватели театрального искусства в школах исполнительских искусств следят за успехами студентов, при необходимости оказывают индивидуальную помощь и оценивают их знания и владение театральной практикой с помощью заданий, тестов и экзаменов.
Преподаватель театрального искусства - Какие навыки обязательны?
Обеспечивать безопасность всех учащихся, находящихся под надзором преподавателя или другого лица, и контролировать их местонахождение. Соблюдать меры предосторожности в процессе обучения.
Подготовка материала для преподавания на уроке в соответствии с целями учебной программы путём разработки упражнений, поиска актуальных примеров и т. д.
Поощрение учащихся к сотрудничеству с другими в процессе обучения путём работы в командах, например посредством групповых заданий.
Отслеживание новых исследований, нормативных актов и других значимых изменений, связанных с рынком труда или иных, происходящих в области специализации.
Составлять, выбирать или рекомендовать программу учебных материалов для студентов, зачисленных на курс.
Мотивировать исполнителей браться за сложные задачи. Поощрять взаимное обучение. Создавать среду для экспериментов с помощью различных методов, например импровизации.
Различные методы, теории и инструменты оценивания, применимые при оценке студентов, участников программы и работников. Для различных целей используются разные стратегии оценивания, такие как первоначальное, формирующее, итоговое оценивание и самооценка.
Отслеживать прогресс учащихся в обучении и оценивать их достижения и потребности.
Взаимодействовать с руководством образовательного учреждения, например с директором школы и членами совета, а также с командой поддержки образования, например с ассистентом преподавателя, школьным психологом или академическим консультантом, по вопросам, связанным с благополучием учащихся.
Помогать клиентам или пациентам двигаться в структурированной или импровизационной манере в целях самовыражения.
Управлять отношениями между учениками, а также между учениками и учителем. Выступать в роли справедливого авторитета и создавать атмосферу доверия и стабильности.
Выявлять трудности и успехи учащихся в обучении. Выбирать стратегии преподавания и обучения, которые поддерживают индивидуальные учебные потребности и цели учащихся.
Использовать различные подходы, стили обучения и каналы для обучения студентов, например излагать содержание в понятных им терминах, упорядочивать тезисы для ясности и при необходимости повторять аргументы. Использовать широкий спектр учебных средств и методик, соответствующих содержанию занятия, уровню учащихся, их целям и приоритетам.
Различные техники контроля голоса, тела и нервов с помощью дыхания.
Оценивать (академическую) успеваемость, достижения, знания по курсу и навыки студентов с помощью заданий, тестов и экзаменов. Выявлять их потребности и отслеживать их прогресс, сильные и слабые стороны. Формулировать итоговое заключение о целях, которых достиг студент.
Различные актёрские техники для создания жизненно правдоподобных выступлений, такие как метод Станиславского, классическая актёрская игра и техника Майснера.
Различные техники правильного использования голоса без переутомления и повреждения голосовых связок при изменении тона и громкости голоса.
Техники произношения для правильного и понятного произнесения слов.
Разбирать сценарий, анализируя его драматургию, форму, темы и структуру. При необходимости проводить соответствующее исследование.
Разъяснять исполнителям концепции исполнения, например тексты и партитуры.
Проверять технические аспекты рабочего пространства, костюмов, реквизита и т. д. Устранять потенциальные опасности на рабочем месте или в представлении. Активно вмешиваться в случае несчастных случаев или болезни.
Сотрудничество между людьми, характеризующееся единой приверженностью достижению поставленной цели, равным участием, открытой коммуникацией, содействием эффективному использованию идей и т. д.
Приводить другим примеры своего опыта, навыков и компетенций, соответствующие конкретному учебному содержанию, чтобы помочь учащимся в обучении.
Предоставление обоснованной обратной связи в форме как критики, так и похвалы в уважительной, ясной и последовательной манере. Выделение достижений и ошибок и создание методов формирующего оценивания для оценки работы.
Поддерживать дисциплину и вовлекать учащихся в процесс обучения во время занятий.
Обеспечивать, чтобы содержание, методы, материалы и общий опыт обучения были инклюзивными для всех учащихся и учитывали ожидания и опыт обучающихся из разных культурных сред. Изучать индивидуальные и социальные стереотипы и разрабатывать межкультурные стратегии преподавания.
Изучать исторический фон и художественные концепции пьес.
Цели, определённые в учебных программах, и установленные результаты обучения.
Изучать и составлять план преподаваемого курса и рассчитывать сроки учебного плана в соответствии с правилами школы и целями учебной программы.
Понимание приёмов, способствующих успешной постановке пьесы.
Преподаватель театрального искусства - Какие навыки полезны, но не обязательны?
Помогать в планировании и организации школьных мероприятий, таких как день открытых дверей, спортивные соревнования или конкурс талантов.
Понимание и анализ театральных текстов; активное участие в интерпретации художественного проекта; проведение тщательного самостоятельного исследования текстового материала и драматургии.
Изучать и отрабатывать танцевальные движения, необходимые в художественных постановках.
Исполнять диалоги или действия спонтанно или без подготовки.
Поддерживать положительный образ консерватории и использовать личные связи в интересах консерватории, например устанавливать ценные творческие и финансовые контакты.
Изучать и прорабатывать роль, используя личные и коллективные исследования и репетиции, и выстраивать актёрскую игру в соответствии с концепцией спектакля.
Адаптировать сценарий и, если пьеса написана недавно, работать с автором или сотрудничать с драматургами.
Нарушения обучения, с которыми сталкиваются некоторые учащиеся в академической среде, особенно специфические трудности обучения, такие как дислексия, дискалькулия и расстройства, связанные с дефицитом концентрации внимания.
Оказывать студентам помощь при работе с (техническим) оборудованием, используемым на практических занятиях, и при необходимости решать эксплуатационные проблемы.
Разрабатывать и планировать цели и результаты обучения для образовательных учреждений, а также необходимые методы преподавания и потенциальные образовательные ресурсы.
Определять ресурсы, необходимые для обучения, такие как материалы для занятий или организованный транспорт для выездной экскурсии. Подавать заявку на соответствующие средства и отслеживать выполнение заказов.
Играть на специально изготовленных или импровизированных инструментах для извлечения музыкальных звуков.
Помогать студентам университета в написании их работ или диссертаций. Консультировать по методам исследования или дополнениям к отдельным частям их диссертаций. Сообщать студенту о различных типах ошибок, таких как исследовательские или методологические ошибки.
Выполнять упражнения и при необходимости демонстрировать их. Стремиться достичь целей тренировки и надлежащего темпа, находя баланс между художественными требованиями и принципами предотвращения рисков. Учитывать свою физическую форму: усталость, периоды восстановления, время отдыха и т. д.
Динамическая взаимосвязь строения и функций человеческого организма и костно-мышечной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, эндокринной, мочевыделительной, репродуктивной, покровной и нервной систем; нормальная и изменённая анатомия и физиология на протяжении всей жизни человека.
Создавать документы для руководства дальнейшей подготовкой и проведением представления. Составлять список исполнителей, репетиционные и сигнальные листы, хореографические заметки и т. д.
Вести учёт отсутствующих учеников, записывая их имена в список отсутствующих.
Выявление изменений на рынке труда и осознание их значимости для обучения студентов.
Использовать онлайн-среды и платформы для обучения в процессе преподавания.
Установление контактов и встречи с людьми в профессиональной среде. Поиск общих интересов и использование контактов для взаимной выгоды. Ведение учёта людей из своей профессиональной сети и отслеживание их деятельности.
Разрабатывать сценарий, описывающий сцены, действия, оборудование, содержание и средства реализации спектакля, фильма или передачи.
Следить за тем, чтобы материалы, необходимые для проведения занятия, такие как наглядные пособия, были подготовлены, актуальны и находились в учебном помещении.
Поддерживать и наставлять студентов в их работе, оказывать обучающимся практическую поддержку и поощрение.
Проводить прослушивания, оценивать и отбирать кандидатов на роли в постановках.
Изучать и разучивать слова, мелодию и ритм песен.
Изучать, как пьеса была интерпретирована в других постановках.
Теоретическая методология, используемая в научных исследованиях, включающая предварительное изучение темы, формулирование гипотезы, её проверку, анализ данных и формулирование выводов.
Различные виды движений и физических поз, выполняемых для расслабления, единства тела и разума, снижения стресса, развития гибкости, поддержки мышц кора и реабилитации и необходимых для профессиональной деятельности или лежащих в её основе.
Консультировать получателей услуг по вопросам будущего выбора карьеры с помощью консультирования и, возможно, профориентационного тестирования и оценки.
Другие профессии
- Преподаватель хореографии в школе исполнительских искусств
- Учитель театрального искусства в средней школе
- Преподаватель театрального искусства
- Учитель средней школы
- Преподаватель музыки
- Преподаватель изобразительного искусства
- Преподаватель вуза по медицинским специальностям
- Преподаватель сестринского дела
- Учитель музыки в средней школе
- Учитель физической культуры в средней школе
- Учитель естественных наук (средняя школа)
- Учитель начальных классов