Lärare, stödundervisning – jobb i Finland
Lärare (stödundervisning) hjälper elever med allmänna inlärningssvårigheter. De fokuserar på grundläggande färdigheter såsom räknefärdighet och läs- och skrivkunnighet; de undervisar således i grundläggande ämnen, t.ex. skrivning, läsning, matematik och språk, och arbetar vid en utbildningsinstitution såsom en grundskola eller gymnasieskola. De stödjer eleverna i deras skolarbete, planerar inlärningsstrategier, identifierar elevernas inlärningsbehov och framsteg samt agerar i enlighet med dessa. De kan arbeta inom olika utbildningssammanhang och fungera som stöd för andra lärare eller leda sin egen klass.
Lärare, stödundervisning - Vilka färdigheter är obligatoriska?
Se till att alla elever som omfattas av en instruktörs eller annan persons tillsyn är säkra och inräknade. Följa säkerhetsföreskrifter som gäller för inlärningssituationen.
Förbereda innehåll som ska läras ut under lektioner i enlighet med målen i läroplanen genom att utarbeta övningar, ta fram aktuella exempel osv.
Olika utvärderingstekniker, teorier och verktyg för bedömning av elever, deltagare i ett program och anställda. Olika bedömningsstrategier som inledande, formativa och sammanfattande bedömningar samt självutvärderingar används för olika ändamål.
Följa upp elevernas inlärning och bedöma deras resultat och behov.
Kommunicera med utbildningsledningen, såsom skolans rektor och styrelseledamöter, och med utbildningsstödgrupperna, till exempel lärarassistenter, skolkurator eller studievägledare, om frågor som rör elevernas välbefinnande.
Ta studenternas personliga bakgrund i beaktande i undervisningen och visa empati och respekt.
Identifiera elevernas inlärningsproblem och framsteg. Välja undervisnings- och inlärningsstrategier som stödjer elevernas individuella inlärningsbehov och -mål.
Använda olika metoder, inlärningsstilar och kanaler för att undervisa elever, t.ex. genom att kommunicera innehåll i begrepp som de kan förstå, organisera diskussionspunkter för tydlighet och upprepa argument vid behov. Använda ett brett spektrum av pedagogiska hjälpmedel och metoder som är lämpliga för kursens innehåll samt elevernas nivå, mål och prioriteringar.
Tillhandahålla nödvändigt stöd till studerande med allmänna inlärningssvårigheter som rör läs- och skrivkunnighet och räknefärdigheter för att underlätta inlärning genom att bedöma inlärarens behov och preferenser. Formulera formella och informella inlärningsresultat samt tillhandahålla material som underlättar inlärning och utveckling.
Ge privata, kompletterande instruktioner till elever individuellt för att förbättra deras lärande. Stödja och vägleda elever som kämpar med ett visst ämne eller som har inlärningssvårigheter.
Utvärdera elevers (akademiska) framsteg, resultat, kurskunskaper och färdigheter genom uppdrag, prov och examinationer. Diagnostisera deras behov och spåra deras framsteg, styrkor och svagheter. Utarbeta en sammanfattande rapport om de mål som eleven har uppnått.
Inlärningssvårigheter som vissa studenter stöter på i ett akademiskt sammanhang, särskilt vissa specifika inlärningssvårigheter som dyslexi, dyskalkyli och koncentrationsstörningar.
Kartlägga behoven hos studenter, organisationer och företag avseende tillhandahållande av utbildning för att stödja utvecklingen av kursplaner och utbildningspolicyer.
Undervisa eleverna på det lämpligaste sättet beroende på undervisningens kontext eller åldersgrupp, t.ex. i en formell eller informell undervisningsmiljö, eller undervisa vuxna på annat sätt än barn.
Hämta exempel från dina egna erfarenheter, kunskaper och din kompetens som passar ett visst undervisningsinnehåll, i syfte att hjälpa eleverna eller studenterna med inlärningen.
Använda verbal och icke-verbal kommunikation och kommunicera via skrift, elektroniska hjälpmedel eller teckningar. Anpassa din kommunikation till barns och ungdomars ålder, behov, särdrag, förmågor, preferenser och kultur.
Ge återkoppling genom både kritik och beröm på ett respektfullt, tydligt och konsekvent sätt. Lyfta fram såväl framgångar som misstag samt fastställa metoder för formativ bedömning i syfte att utvärdera arbetet.
Se till att nödvändiga material för undervisning i en klass, t.ex. visuella hjälpmedel, förbereds, uppdateras och finns i utbildningslokalen.
Stödja och vägleda elever i deras arbete, ge eleverna praktiskt stöd och uppmuntran.
Se till att innehållet, metoderna, materialet och den allmänna inlärningserfarenheten är inkluderande för alla studenter och tar hänsyn till de studerandes förväntningar och erfarenheter från olika kulturella bakgrunder. Undersöka enskilda och sociala stereotyper och utveckla tvärkulturella undervisningsstrategier.
Kommunicera med skolpersonal, till exempel lärare, lärarassistenter, akademiska rådgivare och rektor, i frågor som rör elevernas välbefinnande. Inom ramen för ett universitet samarbeta med den tekniska personalen och forskningsanställda för att diskutera forskningsprojekt och kursrelaterade frågor.
De mål som fastställs i läroplanerna och de fastställda läranderesultaten.
Uppmuntra elever att uppskatta sina framsteg och handlingar för att stärka deras självförtroende och utveckling.
Lärare, stödundervisning - Vilka färdigheter är nyttiga men inte obligatoriska?
Bistå vid planering och organisering av skolevenemang, t.ex. öppet hus på skolan, ett idrottsevenemang eller en talangshow.
Iaktta och identifiera symtom på särskilda inlärningssvårigheter, t.ex. hyperaktivitet (adhd), dyskalkyli och dysgrafi hos barn eller vuxenstuderande. Hänvisa eleven eller den studerande till rätt specialiserad utbildningsexpert vid behov.
Analys av en elevs inlärningsbehov genom observation och testning, eventuellt följd av en diagnos av en inlärningsstörning och en plan för kompletterande stöd.
Undervisa grundläggande eller avancerat skrivande till olika åldersgrupper i en fast utbildningsmiljö eller genom att driva privata skrivkurser.
Uppmuntra elever att samarbeta med andra i sitt lärande till exempel genom grupparbeten.
Utvärdera de olika aspekterna av barns och ungdomars utvecklingsbehov.
I samarbete med studenten upprätta en individuell utbildningsplan som är anpassad efter elevens särskilda inlärningsbehov, med beaktande av elevens svagheter och styrkor.
Undervisa elever i hur man tillägnar sig och förstår skriftlig kommunikation. Använda olika material och sammanhang i undervisningen. Bistå i utvecklingen av ändamålsenliga lässtrategier utifrån inlärarnas behov och mål, inbegripet skumläsning och sökning, eller i syfte att främja allmän förståelse av texter, tecken, symboler, prosa, tabeller och grafik.
Observera elever i undervisningen och identifiera tecken på exceptionellt hög intelligens hos en elev, till exempel genom att eleven uppvisar ovanligt stor intellektuell nyfikenhet eller visar tecken på rastlöshet på grund av uttråkning och/eller upplevelsen av att inte vara utmanad.
Ledsaga elever på en skolresa utanför skolmiljön och garantera deras säkerhet och se till att de samarbetar.
Matematik är studiet av ämnen som kvantitet, struktur, utrymme och förändring. Det inbegriper identifiering av mönster och utarbetande av nya hypoteser utifrån dessa mönster. Matematiker strävar efter att bevisa att dessa hypoteser är korrekta eller felaktiga. Det finns många områden inom matematik, varav vissa används i stor utsträckning vid praktiska tillämpningar.
Lära ut innehållet i en kommande lektion i förväg till en enskild eller en liten grupp av studenter med inlärningssvårigheter, förklara kärnfrågorna och använda repetition i syfte att förbättra inlärningen.
Hjälpa akademiskt lovande studenter eller studenter med ovanligt hög IQ med deras lärandeprocesser och utmaningar. Upprätta en individuell utbildningsplan som tillgodoser deras behov.
Boka gemensamma och individuella möten med elevernas föräldrar för att diskutera deras barns akademiska framsteg och allmänna välbefinnande.
Studiet av människans beteende och prestation i samband med olika skolprocesser, ungdomars behov vad gäller lärande och de psykologiska tester som utförs inom detta område.
Undervisa studerande i teori och praktik om mängd, strukturer, former, mönster och geometri.
Den interna verksamheten på en grundskola, till exempel relevant struktur för stöd och förvaltning av utbildning samt policyer och föreskrifter.
Ge stöd till studenter som arbetar med (teknisk) utrustning som används i praktiskt inriktade lektioner och vid behov lösa operativa problem.
Identifiera de nödvändiga resurserna för utbildningsändamål, t.ex. material i klassrum eller planerad transport för en utflykt. Ansöka om motsvarande budget och följa upp beställningarna.
De metoder som används för att undervisa elever/studenter i främmande språk, såsom audiolingual, kommunikativ språkundervisning (CLT) och språkfördjupning (språkbad).
Beteenden hos barn eller vuxna som i regel har en känslorubbande effekt, till exempel hyperaktivitetssyndrom med uppmärksamhetsstörning (ADHD) eller trotssyndrom (ODD).
Bistå lärare med klassrumsundervisning genom att tillhandahålla och förbereda lektionsmaterial, övervaka eleverna i deras arbete och vid behov hjälpa dem med inlärningen.
Samarbete mellan personer som kännetecknas av ett enat engagemang för att uppnå ett visst mål, delta likvärdigt och upprätthålla en öppen kommunikation, underlätta en effektiv användning av idéer osv.
Registrera vilka elever som är frånvarande genom att anteckna deras namn i en frånvarolista.
Undervisa elever i ett språks teori och praktik. Använda ett brett spektrum av undervisnings- och inlärningstekniker för att främja läs- och skrivskicklighet samt förmåga att lyssna och tala på språket.
Iaktta elevernas fritidsaktiviteter för att garantera deras säkerhet och välbefinnande och ingripa vid behov.
Införliva användning av inlärningsmiljöer och -plattformar på nätet i utbildningsprocessen.
Hjälpa barn med särskilda behov, kartlägga deras behov, anpassa utrustning till dem och hjälpa dem att delta i skolverksamheten.
Reglerna för hur orden ska stavas.
Sekundärskolors inre verksamhet, till exempel strukturen för relevant utbildningsstöd och förvaltning, policyer och bestämmelser.
De strukturella regler som styr sammansättningen av klausuler, fraser och ord på ett visst språk.
Handleda och eventuellt anordna utbildnings- eller fritidsaktiviteter för studenter utanför de obligatoriska lektionerna.
De undervisningsmetoder, den utrustning och de miljöer som används för att stödja elever med särskilda behov i skolan eller samhället.
Informera barnens föräldrar om planerade aktiviteter, förväntningar inom programmet och barnets individuella framsteg.
Hjälpa elever i utbildningsmässiga, yrkesrelaterade eller personliga frågor såsom val av kurser, skolanpassning och social integration, yrkesorientering och -planering samt familjeproblem.
Andra yrken
- Lärare för särskilt begåvade elever
- Gymnasielärare
- Grundskollärare
- Steinerlärare
- Lärare i läs- och skrivkunnighet, vuxenutbildning
- Speciallärare, grundskola
- Speciallärare, hemundervisning
- Matematiklärare, gymnasieskola
- Lärare i moderna språk, gymnasieskola
- Lärare, språkskola
- Lärare, vuxenutbildning
- Speciallärare, gymnasieskola