Біолог аквакультури/біологиня аквакультури – робота у Фінляндії
Біологи аквакультури застосовують знання, отримані в результаті досліджень водних тварин і рослин, а також їх взаємодії один з одним і навколишнім середовищем, щоб покращити розведення аквакультури, запобігти проблемам зі здоров’ям тварин і проблемам навколишнього середовища та при потребі знайти рішення. \n
Біолог аквакультури/біологиня аквакультури - Які навички обов'язкові?
Утримання водних біологічних видів та догляд за ними.
Збирати та аналізувати дані про рослини, щоб виявити їхні основні особливості, такі як походження, анатомія та функції.
Проводити лабораторні випробування, щоб отримати надійні й точні дані для наукових досліджень і тестування продукції.
Мікробіологія-бактеріологія — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Розробляти стратегії для планів розвитку аквакультури на основі звітів і досліджень, щоб мати справу з конкретними проблемами рибних ферм. Планувати та організовувати робочі дії з метою покращення виробництва аквакультури та вирішення подальших проблем.
Таксономія або класифікація рослинного світу, філогенія та еволюція, анатомія та морфологія, фізіологія.
Організовувати та класифікувати записи підготовлених звітів та кореспонденції, пов’язаної з виконаною роботою, а також записи про хід виконання завдань.
Використовувати спеціалізоване обладнання, зокрема електронний мікроскоп, телеметричну систему, обладнання для аналізу цифрових зображень, системи глобального позиціонування та комп’ютерного моделювання в дослідженнях та аналізі методології виробництва.
Отримувати, виправляти або вдосконалювати знання про явища за допомогою наукових методів і прийомів, заснованих на емпіричних або вимірюваних спостереженнях.\n
Структура, характеристики, еволюція та взаємодія вірусів та хвороби, які вони викликають.
Збирати дані про смертність риби. Визначати причини смертності та пропонувати рішення.
Вивчення організмів риб, молюсків і ракоподібних, розділене на безліч спеціалізованих галузей, що охоплює їхню морфологію, фізіологію, анатомію, поведінку, походження та поширення.
Процеси, що використовуються для запобігання забрудненню: запобіжні заходи у разі забруднення довкілля, процедури протидії забрудненню та відповідне обладнання, а також можливі заходи щодо захисту довкілля.
Застосовувати наукові методи та техніки для дослідження явищ, отримуючи нові знання або виправляючи та інтегруючи попередні знання.
Передавати зібрані зразки у відповідну лабораторію, дотримуючись суворих процедур, пов’язаних з маркуванням та відстеженням інформації про зразки.
Методи, що застосовуються в різних галузях природознавства для отримання експериментальних даних, як-от гравіметричний аналіз, газова хроматографія, електронні або термічні методи.
Здійснювати заходи з профілактики хвороб риби, молюсків і ракоподібних у наземних і водних об’єктах аквакультури.
Збирати дані, отримані в результаті застосування наукових методів, зокрема тестових методів, експериментального проєктування або вимірювань.
Впроваджувати наукові висновки для діяльності, що ґрунтується на доказах, інтегруючи докази досліджень у процес прийняття рішень шляхом формування цілеспрямованого клінічного запитання у відповідь на визнану інформаційну потребу, пошуку найбільш відповідних доказів для задоволення цієї потреби, критичного оцінювання отриманих доказів, включення доказів у стратегію дій та оцінювання наслідків будь-яких рішень і вжитих заходів.
Взаємодії між різними системами клітини, взаємодії між різними типами генетичного матеріалу та способи регулювання цих взаємодій.
Тканини, клітини та функції рослинних і тваринних організмів, їхня взаємозалежність і взаємодія один з одним і довкіллям.
Оцінювати вплив біологічних умов, зокрема водоростей та організмів, що зустрічаються в обростаннях, шляхом управління забором води, водозбірними басейнами та споживанням кисню.
Наука про застосування анатомії, фізіології, екології та поведінки тварин у конкретному практичному контексті.
Вивчення взаємодії організмів та їхнього зв’язку з довкіллям.
Брати участь у польових дослідженнях та оцінці державних і приватних земель та водних ресурсів.
Охороняти воду та природні ресурси, а також координувати відповідні дії. Співпрацювати з природоохоронними органами та персоналом управління ресурсами.
Біотехнологія та полімеразні ланцюгові реакції для вивчення сталих методів виробництва аквакультури.
Збирати та досліджувати рибу для оцінки стану здоров’я рибних запасів.
Вивчати популяції риб, що утримуються в неволі, для визначення виживання, росту та міграції.
Вивчення форми чи морфології видів риб.
Вимірювати якість води: температуру, кисень, солоність, pH, N2, NO2, NH4, CO2, каламутність, вміст хлорофілу. Контролювати мікробіологічну якість води.
Дотримуватися політики та відомчих норм, щоб гарантувати безпечне робоче середовище для працівників в сфері рибальства та аквакультури. Уникати потенційних ризиків і небезпек, вживаючи належних заходів безпеки.
Збирати біологічні зразки, записувати та узагальнювати біологічні дані для використання в технічних дослідженнях, розробці планів екологічного менеджменту та біологічних продуктів.
Теоретична методологія, що використовується в наукових дослідженнях, що включає в себе проведення фонового дослідження, побудову гіпотези, її перевірку, аналіз даних і підведення підсумків.
Збирати та аналізувати дані про тваринний світ, щоб виявити основні аспекти, зокрема походження, анатомія та функції.
Знати загальні принципи концепції біобезпеки та, зокрема, правила профілактики хвороб, яких необхідно дотримуватися в разі епідемій, що загрожують здоров’ю населення.
Читати та розуміти звіти, пов’язані з роботою, аналізувати зміст звітів та застосовувати висновки у повсякденній роботі.
Біолог аквакультури/біологиня аквакультури - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Competent use of English; R351refers to level C1 in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
Здійснювати моніторинг смертності риб та оцінювати можливі причини.
Розробляти плани управління для збереження рибних запасів та оселищ або їх відновлення, якщо це необхідно.
Забезпечити навчання за допомогою онлайн-технологій, адаптації навчальних матеріалів, використання методів електронного навчання, підтримки слухачів та спілкування онлайн. Навчати віртуальні класи.
Узагальнювати й оформлювати пропозиції, спрямовані на розв’язання проблем дослідження. Створювати мінімальний запит та цілі пропозиції, передбачуваний бюджет, ризики та вплив. Документувати досягнення та нові розробки з відповідного предмета та галузі дослідження.
Повідомляти прозорі інструкції. Переконатися, що інструкції зрозумілі та їх правильно дотримуються.
Проводити лікування риб, зокрема вакцинацію риб шляхом занурення та ін’єкцій, постійно спостерігаючи за станом риб задля виявлення ознак стресу.
Повідомляти ветеринарам загальної практики та неветеринарам про актуальність та досягнення в цій галузі.
Адаптувати стиль спілкування відповідно до одержувача повідомлення, щоб налагодити стосунки.
Володіти іноземними мовами, щоб мати можливість спілкуватися однією або кількома.
Готувати установки для лікування риби, щоб надійно ізолювати заражену рибу під час лікування. Контролювати застосування методів лікування, щоб уникнути зараження інших риб, контейнерів та середовища загалом.
Процеси, що дають змогу ідентифікувати та класифікувати рибу.
Розробляти план, який містить перелік ризиків, пов’язаних із зовнішніми факторами, такими як хижаки та шкідники.
Надати рекомендації щодо встановлення та належного функціонування інкубаторіїв.
Вимірювати вплив аквакультури компанії на довкілля. Враховувати такі фактори, як якість морської та поверхневої води, середовище існування риби та морських рослин, а також ризики, пов’язані з якістю повітря, запахом та шумом.
Використовувати різні типи комунікаційних каналів, як-от вербальне, рукописне, цифрове та телефонне спілкування з метою створення та переказу ідей чи інформації.
Поважати потреби худоби і застосовувати правила щодо добробуту тварин у галузі виробництва м’яса та м’ясних продуктів. Правильно реагувати на проблеми тварин, від розвантаження до оглушення тварин.
Аналізувати зразки або пошкодження від вирощуваних водних видів для професійної діагностики та лікування.
Безпечно утилізувати хімічні речовини та залишки обробки згідно з процедурами поводження з відходами на місці.
Правові межі, кодекси професійної поведінки, національні та на рівні ЄС нормативні документи та юридичні процедури роботи з тваринами та живими організмами, що забезпечують їхній добробут і здоров’я.
Розробляти й укладати навчальні матеріали і ресурси відповідно до дидактичних методів і навчальних потреб та з використанням особливих типів носіїв інформації.
Готувати плани лікування відповідно до специфічних вимог до хвороб риб.
Збирати та зберігати зразки личинок, риби та молюсків, а також дані щодо їхніх уражень для діагностики фахівцями з хвороб риби.
Обговорювати пропозиції та проєкти з дослідниками, вирішувати, які ресурси виділити та чи варто продовжувати дослідження.
Проводити екологічні та біологічні дослідження в польових умовах, в контрольованих умовах і з використанням наукових методів та обладнання.
Знати європейське та національне законодавство щодо ризику забруднення.
Спостерігати та описувати симптоми та ураження риб, молюсків та ракоподібних. Спостерігати за аномальною поведінкою риб під час годування, плавання та спливання на поверхню.
Спілкуватися та підтримувати споживачів і ветеринарів у разі виникнення проблем. Забезпечити зворотній зв’язок з виробництвом і керівництвом.
Виявляти небезпеки та оцінювати ризики для здоров’я та безпеки на об’єктах аквакультури.
Спілкуватися з учасниками більш ніж однією мовою Європейського Союзу; давати раду у кризових ситуаціях, дотримуючись інструкцій, і визнавати важливість належної поведінки в кризових ситуаціях.
Створювати та розвивати стратегію розведення аквакультури, використовуючи різноманітні методи: природний нерест ікри, штучний нерест ікри, нерест під контролем навколишнього середовища, гормонально регульований нерест риби, відбір маточного стада шляхом генетичної селекції.
Execute efficient search on the internet in order to gather relevant information and share it with others.
Складати регулярні звіти, записуючи чіткі спостереження за процесами, що контролюються у відповідній сфері.
Оглядати живу рибу, зокрема личинок, щоб виявити деформації, пов’язані з формою тіла, деформацією щелепи, деформацією хребців і деформацією скелета. Якщо такі деформації не виявляти, вони можуть призвести до ризиків для риби, зокрема здатності до плавання, ефективності відгодівлі, обмеженнях корму, інфекційних хвороб та смертності риби.
Забезпечити хороші стосунки з іншими закладами та агенціями із захисту тварин.
Документація щодо безпеки та будь-які повідомлення та інформація, пов’язані з безпекою.
Визначати та готувати рибу до безпечного застосування методів лікування.
Спостерігати за вилікуваною рибою, щоб оцінити ефект від лікування.
Сукупність правил, що застосовуються в методах вилову риби, які забезпечують її добробут.
Проводити опитування підозрюваних і свідків у справах про ймовірне порушення законодавства про тварин.
Складати пов’язані з роботою звіти, які підтримують ефективне управління взаємовідносинами та високий стандарт документації та ведення записів. Писати й подавати результати та висновки чітко та зрозуміло, щоб вони були зрозумілі для аудиторії без досвіду у сфері.
Ідентифікувати ризики та застосувати процес управління ризиками, зокрема систему аналізу небезпечних факторів і контролю у критичних точках (Hazard Analysis Critical Control Points, HACCP).
Надавати точну інформацію для ведення обліку застосованих засобів для обробки аквакультури.
Розробляти план управління для зменшення ризиків від шкідників, хижаків і хвороб. Контролювати виконання плану, особливо заходів з профілактики хвороб, на всьому об’єкті аквакультури.
Синхронізувати діяльність та обов’язки операційного персоналу, щоб забезпечити найбільш ефективне використання ресурсів організації для досягнення поставлених цілей.
Готувати таблиці й графіки, щоб представляти дані в наочному вигляді.
Здійснювати моніторинг стану здоров’я та умов утримання тварин, а також аналізувати фактори ризику, пов’язані зі станом здоров’я, хворобами та умовами утримання тварин.
Готувати дослідницькі документи або проводити презентації для представлення результатів проведеного дослідницького та аналітичного проєкту із зазначенням процедур і методів аналізу, які привели до результатів, а також можливих інтерпретацій результатів.
Збирати зразки риби та молюсків для діагностики фахівцями з рибних хвороб.
Якщо інцидент спричинив забруднення, оцінити ступінь пошкодження та можливі наслідки і повідомити про це відповідну установу згідно з процедурами повідомлення про забруднення.
Підтримувати зв’язок телефоном, здійснюючи дзвінки та відповідаючи на них вчасно, професійно та ввічливо.
Визначати симптоми хвороб риби. Застосовувати відповідні заходи для лікування або усунення діагностованих станів.
Готувати окремих осіб або груп людей та надати їм інформацію про те, як сприяти здоров’ю та добробуту тварин, а також як можна зменшити ризики для здоров’я та добробуту тварин. Надати рекомендації щодо коригувальних дій.
Шукати вдосконалення та представляти інноваційні рішення, творчість та альтернативне мислення для розробки нових технологій, методів або ідей для вирішення проблем, пов’язаних з роботою.
Забезпечувати навчання на місцях на об’єктах аквакультури шляхом проведення інструктажу та демонстрації навичок. Надавати, реалізувати та контролювати план розвитку навчання.
Інші професії
- Фахівець з охорони водних тварин/фахівчиня з охорони водних тварин
- Біолог/біологиня
- Мікробіолог/мікробіологиня
- Технік-біолог/технік-біологиня
- Еколог/екологиня
- Технік-бактеріолог/технік-бактеріологиня
- Зоотехнік
- Технічний фахівець у галузі ботаніки/технічна фахівчиня у галузі ботаніки
- Технік із рециркуляції аквакультури
- Менеджер із рециркуляції аквакультури/менеджерка з рециркуляції аквакультури
- Генетик/генетикиня
- Технік із вирощування аквакультури