Інструктор із судноплавства/інструкторка із судноплавства – робота у Фінляндії
Інструктори із судноплавства навчають усіх, хто за професією керує човном або кораблем, наприклад, шкіперів і капітанів, як керувати човнами внутрішнього плавання або морськими суднами відповідно до правил. Вони навчають своїх учнів теорії та методам оптимального пілотування, керування та навігації, а також обслуговування свого конкретного човна чи корабля, а також спостерігають за учнями та оцінюють їхні здібності. Вони також зосереджуються на питаннях, не пов’язаних з керуванням, як-от обслуговування споживачів (у разі перевезення людей) і правила безпеки.
Інструктор із судноплавства/інструкторка із судноплавства - Які навички обов'язкові?
Детальне знання географічної території, де різні організації здійснюють свою діяльність.
Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.
Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.
Стежити за новими дослідженнями, нормативними актами та іншими важливими змінами, пов’язаними з ринком праці, або за іншими, що відбуваються у сфері спеціалізації.
Навчати студентів теорії та практики керування човном, зокрема, таких курсів, як навігація на водних об’єктах, човнові вузли, підіймання на борт людини за бортом і швартування.
Основоположні аспекти міжнародних правил щодо запобігання зіткненням на морі, як-от поведінка суден у межах видимості одне одного, навігаційні вогні та знаки, основні світлові та акустичні сигнали, морська сигналізація та буї.
Різні методи оцінки, теорії та інструменти, що застосовуються під час оцінювання студентів, учасників програми та працівників. Різні стратегії оцінювання, як-от початкова, формувальна, підсумкова та самооцінка, використовуються для різних цілей.
Стежити за навчальним прогресом студентів, оцінювати їхні досягнення та потреби.
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Експлуатувати системи морського зв’язку на судні. Спілкуватися з іншими кораблями або з береговим центром управління, зокрема надсилати термінові повідомлення щодо безпеки. Передавати або отримувати сповіщення тощо.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Сукупність правил, процедур і норм, пов’язаних із заходами охорони здоров’я та безпеки, призначених для запобігання нещасним випадкам або інцидентам під час транспортування.
Збирати інформацію про сучасні тенденції технології морських перевезень і знати останні досягнення в цій галузі. Застосовувати ці знання в роботі та процесі вироблення й ухвалення рішень на борту.
Визначати аномалії та порушення на борту, оцінювати їх і вживати відповідні заходи для відновлення нормальної роботи судна. Перевіряти справність усіх систем (безпеки). Організовувати заходи, які необхідно вжити у разі виявлення проблеми.
Мати теоретичні та практичні знання про аварійно-рятувальне обладнання, що використовується на суднах, зокрема такі засоби як рятувальні шлюпки, рятувальні круги, бризкозахисні та протипожежні двері, спринклерні системи тощо. Вміти користуватися обладнанням в аварійних ситуаціях.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Розпізнавати та називати різні типи суден, поширені в європейському морському транспорті. Розуміти різні характеристики, конструктивні особливості та тоннажність різних суден.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.
Узгоджений на міжнародному рівні набір процедур забезпечення безпеки, типів обладнання та протоколів зв’язку, які використовуються для підвищення безпеки та полегшення порятунку кораблів, човнів і літаків, що зазнали аварії.
Цілі, визначені в навчальних програмах, і визначені результати навчання.
Інструктор із судноплавства/інструкторка із судноплавства - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Безпечно направляти корабель у док і ставити його на якір.
Процеси та принципи, пов’язані з клієнтом, замовником, користувачем послуг і персональними послугами; вони можуть включати процедури оцінки задоволеності клієнтів або користувачів послуг.
Використовувати та інтерпретувати метеорологічну інформацію для операцій, що залежать від кліматичних умов. Використовувати цю інформацію для надання рекомендацій щодо безпечного виконання операцій у зв’язку з погодними умовами.
Використовувати водні навігаційні пристрої, зокрема компас чи секстант або навігаційні засоби, як-от маячки чи буї, радар, супутник і комп’ютерні системи для навігації суден на водних шляхах. Працювати з актуальними діаграмами / картами, повідомленнями і даними, щоб визначити точне положення судна.
Заохочувати студентів співпрацювати з іншими під час навчання, працюючи в командах, зокрема, в рамках групової діяльності.
Контролювати посадку та висадку членів екіпажу судна. Забезпечувати дотримання правил техніки безпеки відповідно до технічних специфікацій.
Контролювати посадку та висадку мандрівників; Забезпечувати дотримання правил техніки безпеки відповідно до технічних специфікацій.
Переконуватися, що вимоги безпеки для суден дотримані відповідно до правових норм. Перевіряти наявність і працездатність обладнання для забезпечення безпеки. Спілкуватися з морськими інженерами, щоб переконатися, що технічні частини судна функціонують ефективно і можуть виконувати необхідні функції під час майбутньої подорожі.
Готувати рятувальні шлюпки на суднах перед відходом, забезпечувати повну функціональність у разі надзвичайної ситуації, дотримуватися нормативних інструкцій з використання рятувальних шлюпок.
Працювати з широким асортиментом палубного обладнання, зокрема з водонепроникними морськими дверима, люками, лебідками, насосами, фальшбортами, портовими ліхтарями, скобами, вертлюгами, кришками цистерн, якорями та кнехтами. Готувати та розміщувати обладнання на борту судна в потрібних місцях та в необхідній кількості.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Визначати необхідні ресурси для навчальних цілей, зокрема, матеріали для занять чи організацію транспорту для поїздки на природу. Подавати заявки на відповідний бюджет і стежити за виконанням замовлень.
Співпраця між людьми, що характеризується єдиним прагненням до досягнення поставленої мети, рівною участю, підтриманням відкритого спілкування, сприянням ефективному використанню ідей тощо.
Проводити перевірки безпеки на борту; виявляти і усувати потенційні загрози фізичній недоторканності екіпажу судна.
Основні принципи та вимоги, викладені в Міжнародній конвенції із запобігання забрудненню з суден (МАРПОЛ): Правила запобігання забрудненню нафтою, Правила контролю забруднення шкідливими рідкими речовинами наливом, Запобігання забрудненню шкідливими речовинами, що перевозяться морем в упакованому вигляді, Запобігання забрудненню стічними водами з суден, Запобігання забрудненню сміттям із суден, Запобігання забрудненню повітря з суден.
Визначати зміни на ринку праці та усвідомлювати їхню актуальність для підготовки учнів і студентів.
Упроваджувати в процес навчальної підготовки онлайнові навчальні середовища й платформи.
Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Надавати допомогу під час рятувальних операцій в морі.
Прокладати навігаційний маршрут судна під контролем старшого командира. Використовувати судновий радар або електронні карти та автоматичну систему ідентифікації.
Експлуатувати механічне обладнання на суднах; звертатися до інженерів, якщо виникнуть несправності або якщо потрібен ремонт під час подорожі.
Інші професії
- Викладач закладу професійно-технічної освіти/викладачка закладу професійно-технічної освіти
- Викладач косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти/викладачка предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти
- Викладач із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти/викладачка із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти
- Викладач дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач громадського харчування закладу професійно-технічної освіти/викладачка громадського харчування закладу професійно-технічної освіти
- Викладач перукарської справи закладу професійно-технічної освіти/викладачка перукарської справи закладу професійно-технічної освіти
- Викладач готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти/викладачка транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти
- Викладач сільського, лісового господарства й рибальства закладу професійно-технічної освіти/викладачка із сільського, лісового господарства й рибальства закладу професійно-технічної освіти
- Викладач електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач електроніки та автоматики закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка електроніки та автоматики закладу професійної (професійно-технічної) освіти