Викладач промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти/викладачка промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти – робота у Фінляндії
Викладачі промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти навчають учнів у своїй спеціалізованій галузі навчання — промисловому мистецтві, яка має переважно практичний характер. Вони забезпечують теоретичну підготовку з практичних навичок і прийомів, які учні повинні опанувати для професій, пов’язаних з промисловим мистецтвом, тобто для робіт з деревом і металом, як-от професії теслі або обробника листового металу. Викладачі промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти стежать за успішністю учнів, допомагають індивідуально, коли це необхідно, і оцінюють їхні знання та успішність з предмету промислового мистецтва за допомогою завдань, тестів та іспитів.
Викладач промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти/викладачка промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти - Які навички обов'язкові?
Збереження та відновлення продуктів і систем, а також методи та логістика цих практик.
Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.
Надавати додаткові вправи та завдання, які учні готуватимуть вдома, зрозуміло пояснювати їх, визначати термін виконання та спосіб оцінювання.
Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.
Заохочувати студентів співпрацювати з іншими під час навчання, працюючи в командах, зокрема, в рамках групової діяльності.
Стежити за новими дослідженнями, нормативними актами та іншими важливими змінами, пов’язаними з ринком праці, або за іншими, що відбуваються у сфері спеціалізації.
Різні методи оцінки, теорії та інструменти, що застосовуються під час оцінювання студентів, учасників програми та працівників. Різні стратегії оцінювання, як-от початкова, формувальна, підсумкова та самооцінка, використовуються для різних цілей.
Стежити за навчальним прогресом студентів, оцінювати їхні досягнення та потреби.
Керувати стосунками між студентами та між студентом і викладачем. Виступати як авторитетна фігура та створити атмосферу довіри та стабільності.
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Стежити за дотриманням учнями правил і кодексу поведінки, встановлених у школі, і вживати відповідних заходів у разі їх порушення або неналежної поведінки.
Навчати студентів теорії та практики промислових мистецтв, а саме обробки металу та дерева, з метою допомогти їм у подальшій кар’єрі в цій галузі, зокрема, таких курсів, як теслярство, металеві конструкції та технічне креслення.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Надавати допомогу учням при роботі з (технічним) обладнанням, яке використовується на практичних заняттях, а також вирішувати оперативні проблеми, коли це необхідно.
Співпраця між людьми, що характеризується єдиним прагненням до досягнення поставленої мети, рівною участю, підтриманням відкритого спілкування, сприянням ефективному використанню ідей тощо.
Визначати зміни на ринку праці та усвідомлювати їхню актуальність для підготовки учнів і студентів.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Проводити інструктаж щодо можливих причин нещасних випадків або джерел небезпеки та пояснити захисні заходи, яких слід вжити, щоб гарантувати здоров’я та безпеку.
Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.
Працювати в закладі професійної (професійно-технічної) освіти, де навчаються учні на практичних курсах.
Цілі, визначені в навчальних програмах, і визначені результати навчання.
Досліджувати і формулювати план курсу, який буде викладатися, і розраховувати часові рамки для навчального плану відповідно до шкільних правил і цілей навчального плану.
Викладач промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти/викладачка промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Етапи оброблення деревини для виготовлення дерев’яних виробів і типи машин, що використовуються для цих процесів, таких як сушіння, формування, збирання та оздоблення поверхні.
Різні типи окислювальних реакцій з навколишнім середовищем, наприклад, іржавіння, точкова корозія міді, корозійне розтріскування тощо.
Різноманітність технологій різання, як-от програмне забезпечення або механіка, що керують процесами різання за допомогою лазера, пиляння, фрезерування тощо.
Різні технології, що використовуються для з’єднання та складання готових металевих виробів.
Етапи, необхідні для перетворення матеріалу на продукт, його розроблення та повномасштабне виробництво.
Маніпулювати властивостями, формою та розмірами деревини.
Різноманітні інструменти для оброблення деревини, як-от рубанки, стамески та токарні верстати.
Характеристики різних матеріалів і методів, які використовуються для гравіювання чого-небудь на поверхні.
Природа та типи інвалідності, що впливають на людину, як-от фізична, когнітивна, психічна, сенсорна, емоційна або внаслідок вади розвитку, а також особливі потреби та вимоги до доступу людей з інвалідністю.
Властивості, специфікації, сфери застосування та реакції на різні процеси виготовлення різних типів металів, як-от сталь, алюміній, латунь, мідь та інші.
Визначати необхідні ресурси для навчальних цілей, зокрема, матеріали для занять чи організацію транспорту для поїздки на природу. Подавати заявки на відповідний бюджет і стежити за виконанням замовлень.
Різні типи процесів видалення задирок із готових заготовок, як-от шліфування, дробоструменева обробка, піскоструменева обробка, масова чистова обробка, шпиндельна обробка, електрохімічне видалення задирок, струменево-абразивна обробка, ручне видалення задирок тощо.
Програмне забезпечення автоматизованого проєктування і розрахунку (САПР) для створення, модифікації, аналізу або оптимізації проєкту.
Упроваджувати в процес навчальної підготовки онлайнові навчальні середовища й платформи.
Різні способи різання деревини вздовж і впоперек волокон, радіально або тангенціально до серцевини. Поведінка зрізів деревини за різних обставин та оптимальний зріз для конкретної мети. Вплив особливих властивостей деревини, як-от сучки або дефекти.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Обладнання та інструменти, що використовуються в процесах металообробки, як-от зварювальні апарати або паяльні лампи, пилки, напилки для зняття задирок і свердла по металу.
Різні технології, що використовуються для згладжування, полірування та шліфування готових металевих виробів.
Різні процеси та технології, що використовуються для покриття та фарбування металевих заготовок.
Різноманітні технології та методи ерозії, автоматизовані чи інші, як-от електроерозійне оброблення, фрезерування штампів, оброблення електродом-дротом та інші.
Різноманітні принципи та процеси оброблення з використанням абразивів, (мінеральних) матеріалів, які можуть формувати заготовку шляхом руйнування її зайвих частин, наприклад шліфування (абразивне оброблення), хонінгування, шліфування наждачним папером, глянсування, різання алмазним дротом, полірування, струменево-абразивне оброблення, галтування, гідроабразивне різання тощо.
Інші професії
- Викладач електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач електроніки та автоматики закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка електроніки та автоматики закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач медичних лабораторних технологій закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка медичних лабораторних технологій закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти/викладачка транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти
- Викладач перукарської справи закладу професійно-технічної освіти/викладачка перукарської справи закладу професійно-технічної освіти
- Викладач сільського, лісового господарства й рибальства закладу професійно-технічної освіти/викладачка із сільського, лісового господарства й рибальства закладу професійно-технічної освіти
- Викладач предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти/викладачка предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти
- Викладач із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти/викладачка із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти
- Викладач косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач громадського харчування закладу професійно-технічної освіти/викладачка громадського харчування закладу професійно-технічної освіти