Studievägledare – jobb i Finland
Studievägledare hjälper studenter på eftergymnasial nivå att känna igen och uppnå sina utbildningsmål. De ger råd till studenter om val av läroprogram, informerar dem om kraven för akademiska examina och hjälper dem i karriärplaneringen. De diskuterar även studentens akademiska resultat och deras konsekvenser samt lägger fram förslag till förbättringar, bland annat studierådgivning. De har även ett nära samarbete med andra universitetsledare och -lärare samt ser till att de hålls uppdaterade om ändringar i universitetets eller högskolans regler, program eller krav.
Studievägledare - Vilka färdigheter är obligatoriska?
Rådgivningstekniker som används i olika sammanhang och med olika grupper och individer, särskilt när det gäller metoder för tillsyn och medling i rådgivningsprocessen.
Presentera information om utbildnings- och stödtjänster vid en skola eller ett universitet för elever och deras föräldrar, t.ex. gällande yrkesvägledning eller kurser som erbjuds.
Den offentliga politik som rör läroplaner och godkända kursplaner från särskilda utbildningsinstitutioner.
I samarbete med studenten upprätta en individuell utbildningsplan som är anpassad efter elevens särskilda inlärningsbehov, med beaktande av elevens svagheter och styrkor.
Olika utvärderingstekniker, teorier och verktyg för bedömning av elever, deltagare i ett program och anställda. Olika bedömningsstrategier som inledande, formativa och sammanfattande bedömningar samt självutvärderingar används för olika ändamål.
Tillhandahålla information om de olika erfarenheter och olika utbildningsområden som erbjuds av utbildningsinstitutioner, t.ex. universitet och gymnasieskolor, samt studiekraven och sysselsättningsutsikterna.
Rättsområde och lagstiftning som rör utbildningspolitik och yrkesverksamma inom utbildningssektorn på internationell och nationell nivå, t.ex. lärare, elever och administratörer.
Övervaka förändringarna i utbildningspolitik, -metodik och -forskning genom att se över relevant litteratur samt samarbeta med utbildningstjänstemän och -institutioner.
Vara uppmärksam på vad andra säger, visa tålamod och förstå informationen som uttrycks, ställa frågor när så behövs och inte avbryta personen på ett olämpligt sätt. Ha förmåga att lyssna noggrant på önskemål från kunden, klienten, passageraren, brukaren eller andra och tillhandahålla lösningar därefter.
Ge återkoppling genom både kritik och beröm på ett respektfullt, tydligt och konsekvent sätt. Lyfta fram såväl framgångar som misstag samt fastställa metoder för formativ bedömning i syfte att utvärdera arbetet.
De mål som fastställs i läroplanerna och de fastställda läranderesultaten.
Uppmuntra elever att uppskatta sina framsteg och handlingar för att stärka deras självförtroende och utveckling.
Ge råd för att hjälpa elever att studera på ett sätt som passar dem, föreslå olika metoder, t.ex. att använda visuella markeringar eller läsa högt, och hjälpa dem att utarbeta sammanfattningar och skapa inlärningsscheman.
Hjälpa elever i utbildningsmässiga, yrkesrelaterade eller personliga frågor såsom val av kurser, skolanpassning och social integration, yrkesorientering och -planering samt familjeproblem.
Studievägledare - Vilka färdigheter är nyttiga men inte obligatoriska?
Kommunicera med lärare eller andra yrkesverksamma som arbetar med utbildning för att kartlägga behov och förbättringsområden inom utbildningssystem och upprätta ett samarbetsrelation.
Bistå vid planering och organisering av skolevenemang, t.ex. öppet hus på skolan, ett idrottsevenemang eller en talangshow.
Analys av en elevs inlärningsbehov genom observation och testning, eventuellt följd av en diagnos av en inlärningsstörning och en plan för kompletterande stöd.
Kommunicera med flera parter, däribland lärare och elevens familj, i en diskussion om elevens beteende eller akademiska resultat.
Inlärningssvårigheter som vissa studenter stöter på i ett akademiskt sammanhang, särskilt vissa specifika inlärningssvårigheter som dyslexi, dyskalkyli och koncentrationsstörningar.
Kartlägga behoven hos studenter, organisationer och företag avseende tillhandahållande av utbildning för att stödja utvecklingen av kursplaner och utbildningspolicyer.
Analysera olika aspekter av skol- och utbildningssystemet, t.ex. förhållandet mellan studenternas kulturella bakgrund och deras utbildningsmöjligheter, lärlingsprogram eller mål för vuxenutbildning, för att kunna ge rekommendationer till utbildningsspecialister och beslutsfattare.
Främja pågående forskning om utbildning och utveckling av nya utbildningsprogram och policyer för att få stöd och medel och för att öka medvetenheten.
Organisera gruppmöten för arbetssökande där de får lära sig att skriva ansökningar och förbättra sina meritförteckningar och intervjufärdigheter.
Människans beteende och prestationsförmåga med individuella skillnader i fråga om förmåga, personlighet, intressen, lärande och motivation.
Ge information till föräldrar och studenter om terminsavgifter, studielån och finansiella stödtjänster.
Ett universitets inre funktioner, till exempel strukturen av relevant utbildningsstöd och förvaltning, policyer och förordningar.
Trender, funktionssätt och svängningar på arbetsmarknaden, karriärmöjligheter, löner, fackföreningar, förvärvsarbetande befolkning samt tillgång och efterfrågan på vissa yrken inom en sektor.
Processer som rör en utbildningsanstalts administrativa områden, dess ledning, anställda och studenter.
Ge råd till individer om framtida yrkesmöjligheter genom rådgivning och eventuellt genom yrkestester och utvärdering.
Ta itu med problem som kan stå i vägen för en elevs framsteg i skolan, t.ex. sociala, psykologiska, känslomässiga eller fysiska svårigheter, genom rådgivning och lämpliga insatser.