Розробник систем дистанційного навчання/розробниця систем дистанційного навчання – робота у Фінляндії
Розробники систем дистанційного навчання проєктують і розробляють простіші форми цифрового навчального вмісту, зокрема довідкові матеріали, слайди, системи оцінювання, скрінкасти, відеоінтерв’ю та подкасти. Вони створюють і розміщують вміст у комп’ютерній програмі навчання.
Розробник систем дистанційного навчання/розробниця систем дистанційного навчання - Які навички обов'язкові?
Проводити валідацію контенту, переглядаючи його відповідно до вимог щодо форми й функцій, зручності використання й застосовних стандартів.
Розробляти навчальні пакети для платформ електронного навчання з використанням стандарту розподіленої еталонної моделі об’єкта контенту (Sharable Content Object Reference Model, SCORM).
Створювати навчальні курси на основі Інтернету, використовуючи динамічні та статичні онлайн-інструменти, щоб донести матеріал до аудиторії курсу. До вебінструментів, які тут використовуються, можуть належати: потокові відео та аудіо, прямі інтернет-трансляції, інформаційні портали, чати та дошки оголошень.
Аналізувати навчальні проблеми та визначати навчальні потреби організації чи окремих осіб, щоб надати їм інструкції, адаптовані до їхніх попередніх навичок, профілю, засобів і проблем.
Стратегії та дидактичні методи навчання, основними елементами яких є використання ІКТ-технологій.
Платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання.
Технології та канали, включно з цифровими, для підвищення ефективності навчання.
Створювати стратегічний план для максимізації результатів освітніх технологій як всередині організації, так і за її межами.
Властивості та специфікації інфраструктури, необхідні для налаштування середовища електронного навчання, яке забезпечує навчання в авдиторії.
Отримувати, відбирати і організовувати вміст з конкретних джерел відповідно до вимог вихідних носіїв, зокрема друкованих матеріалів, онлайн-застосунків, платформ, вебсайтів і відеоматеріалів.
Застосовувати методи та процедури управління вмістом для визначення та використання концепцій метаданих, зокрема даних про створення, для опису, організації та архівування такого вмісту, як-от документи, відео- та аудіофайли, програми та зображення.
Планувати та впроваджувати створення, доставку та управління цифровим або друкованим контентом, розробляти систему, яка описує весь процес розробки та публікації редакційного контенту, а також використовувати інструменти ІКТ для підтримки цього процесу.
Створювати ресурси та навчальні матеріали (електронне навчання, навчальні відео- та аудіоматеріали, навчальні презентації), використовуючи цифрові технології для передачі знань, щоб покращити досвід навчання в учнів.
Повідомляти інформацію в письмовій формі через цифрові або друковані ЗМІ відповідно до потреб цільової групи. Структурувати вміст відповідно до технічних характеристик і стандартів. Застосовувати правила граматики та правопису.
Збирати та інтегрувати медіа й текстовий контент у такі онлайнові й офлайнові системи як вебсайти, платформи, програми й соціальні мережі для їх публікації й поширення.
Організовувати інформацію, використовуючи систематичні методи, такі як ментальні моделі, та відповідно до заданих стандартів, щоб полегшити користувачам обробку та розуміння інформації з урахуванням конкретних вимог та характеристик вихідних носіїв.
Програмне забезпечення, яке надає попередньо запрограмовані елементи, які дозволяють розробляти інтерактивні мультимедійні додатки для редагування, структурування та компонування контенту, призначеного для публікації.
Методи, правила, носії та інструменти публікації контенту з систем управління контентом в окремих джерелах або кросмедіа.
Стандарти та специфікації, що використовуються для електронного вебнавчання, наприклад Sharable Content Object Reference Model (SCORM), які визначають зв’язок між контентом на боці клієнта та хост-системою, що підтримується системою керування навчанням.
Визначати потреби та вимоги користувачів ІКТ конкретної системи, застосовуючи аналітичні методи, зокрема аналіз цільових груп.
Створювати мультимедійні матеріали: скріншоти, графіку, слайд-шоу, анімацію й відео, що використовуються як контент, інтегрований у ширший інформаційний контекст.
Керівні принципи або стратегії проєктування та розроблення інструкцій для забезпечення досягнення учнями запланованих результатів навчання.
Спеціалізовані методи, що використовуються для розроблення, написання, складання, редагування та організації цифрового контенту, як-от текст, графіка та відео з метою публікації.
Розробник систем дистанційного навчання/розробниця систем дистанційного навчання - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Комп’ютерна програма WizIQ — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання.
Використовувати комп’ютерні мови, які синтаксично відрізняються від тексту, для додавання анотацій до документа, визначення макета й обробки документів HTML.
Забезпечити навчання за допомогою онлайн-технологій, адаптації навчальних матеріалів, використання методів електронного навчання, підтримки слухачів та спілкування онлайн. Навчати віртуальні класи.
Комп’ютерна мова Sass — це мова таблиць стилів, за допомогою якої описують вигляд структурованих документів. Ці документи мають відповідати таблицям стилів, набору стилістичних правил, як-от шрифт, колір і макет.
Комп’ютерна програма Adobe Photoshop — це графічний ІКТ-інструмент, який дає змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі для створення двовимірної растрової або двовимірної векторної графіки. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення Adobe.
Комп’ютерна програма Engrade — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання.
Комп’ютерна мова LESS — це мова таблиць стилів, за допомогою якої описують вигляд структурованих документів. Ці документи мають відповідати таблицям стилів, набору стилістичних правил, як-от шрифт, колір і макет.
Комп’ютерна програма Adobe Illustrator CC — це графічний ІКТ-інструмент, який дає змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі для створення двовимірної растрової або двовимірної векторної графіки. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення Adobe.
Методи та принципи розроблення програмного забезпечення, як-от аналіз, алгоритми, кодування, тестування та компіляція парадигм програмування в JavaScript.
Вибирати належні рішення в сфері ІКТ, враховуючи потенційні ризики, переваги й загальний вплив таких рішень.
Методи та принципи розроблення програмного забезпечення, як-от аналіз, алгоритми, кодування, тестування та компіляція парадигм програмування в PHP.
Комп’ютерна програма Schoology — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання.
Збирати найновішу інформацію з предметів навчального процесу, щоб бути в курсі необхідних ноу-хау.
Комп’ютерна програма GIMP — це графічний ІКТ-інструмент, який дає змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі для створення двовимірної растрової або двовимірної векторної графіки. Вона розроблена командою розробників GIMP.
Комп’ютерна програма LAMS — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання. Вона розроблена LAMS Foundation.
Комп’ютерна програма Brightspace — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення D2L Corporation.
Парадигма програмування, заснована на комбінуванні розмітки (яка додає контекст і структуру до тексту) та іншого коду вебпрограмування, як-от AJAX, javascript і PHP, для виконання відповідних дій і візуалізації вмісту.
Використовувати типи й підтипи протоколу MIME як стандартний ідентифікатор для вказання типу даних, які містить файл (типу посилання, об’єкта, елементів сценарію й стилю, а також типу носія).
Організовувати зміст, форму, методи та технології для надання навчального досвіду, який виникає під час освітніх зусиль, що призводить до отримання результатів навчання.
Комп’ютерна програма SketchBook Pro — це графічний ІКТ-інструмент, який дає змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі для створення двовимірної растрової або двовимірної векторної графіки. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення Autodesk.
Комп’ютерна програма Microsoft Visio — це графічний ІКТ-інструмент, який дає змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі для створення двовимірної растрової або двовимірної векторної графіки. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення Microsoft.
Комп’ютерна мова JSSS — це мова таблиць стилів, за допомогою якої описують вигляд структурованих документів. Ці документи мають відповідати таблицям стилів, набору стилістичних правил, як-от шрифт, колір і макет.
Характеристики, використання та робота різних програмних продуктів, як-от комп’ютерні програми та прикладне програмне забезпечення.
Методи, процедури та прийоми, що стосуються роботи мультимедійних систем, які зазвичай є поєднанням програмного та апаратного забезпечення, представленого різними типами носіїв, як-от відео та аудіо.
Галузь графічних ІКТ-інструментів, що дають змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі, наприклад GIMP, Adobe Photoshop та Adobe Illustrator, для створення 2D растрової або 2D векторної графіки.
Комп’ютерна програма Litmos — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення CallidusCloud.
Комп’ютерна програма Sakai — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання. Вона розроблена компанією-розробником програмного забезпечення Apereo.
Комп’ютерна програма Synfig — це графічний ІКТ-інструмент, який дає змогу редагувати та компонувати графіку в цифровому форматі для створення двовимірної растрової або двовимірної векторної графіки. Її розробив Роберт Кваттлбаум.
Методи та принципи розроблення програмного забезпечення, як-от аналіз, алгоритми, кодування, тестування та компіляція парадигм програмування в AJAX.
Комп’ютерна програма Moodle — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання.
Область комп’ютерної мови, яка передає представлення структурованих документів, як-от каскадні таблиці стилів (CSS). Ці документи мають відповідати таблицям стилів, набору стилістичних правил, як-от шрифт, колір і макет.
Розробити сценарій з описом сцен, дій, обладнання, змісту та засобів реалізації вистави, фільму чи передачі.
Використовувати терміни та словниковий запас ІКТ систематично та послідовно з метою документації та для комунікаційних цілей.
Комп’ютерна програма Taleo — це платформа електронного навчання для створення, адміністрування, організації, звітування та проведення навчальних курсів або навчальних програм електронного навчання.
Комп’ютерна мова CSS — це мова таблиць стилів, за допомогою якої описують вигляд структурованих документів. Ці документи мають відповідати таблицям стилів, набору стилістичних правил, як-от шрифт, колір і макет.
Обирати й використовувати способи й інструменти інтеграції для планування та запровадження інтеграції в систему апаратних і програмних модулів та компонентів.
Інші професії
- Навчальний дизайнер/навчальна дизайнерка
- Архітектор систем дистанційного навчання/архітекторка систем дистанційного навчання
- Технічний комунікатор/технічна комунікаторка
- Менеджер вебконтенту/менеджерка вебконтенту
- Дизайнер цифрових медіа/дизайнерка цифрових медіа
- Інструктор з ІКТ/інструкторка з ІКТ
- Вебмайстер/вебмайстриня
- Розробник інтерфейсу користувача/розробниця інтерфейсу користувача
- Веброзробник/веброзробниця
- Дизайнер інтерфейсу користувача/дизайнерка інтерфейсу користувача
- Аніматор/аніматорка
- Художник спецефектів/художниця спецефектів