Викладач сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти/викладачка сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти – робота у Фінляндії
Викладачі сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти навчають учнів у своїй спеціалізованій галузі навчання — допоміжній сестринській справі й акушерстві, яка має переважно практичний характер. Вони забезпечують теоретичну підготовку з використання практичних навичок і методів, які учні повинні опанувати. Викладачі сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти стежать за успіхами учнів, допомагають індивідуально, коли це необхідно, і оцінюють їхні знання та успішність з предмету допоміжної сестринської справи й акушерства за допомогою завдань, тестів та іспитів.
Викладач сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти/викладачка сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти - Які навички обов'язкові?
Процедури, пов’язані з підтриманням гігієнічного середовища в закладах охорони здоров’я, як-от лікарні та клініки. Вони можуть варіюватися від миття рук до очищення і дезінфекції використовуваного медичного обладнання та методів боротьби з інфекціями.
Справлятися з тиском та відповідно і вчасно реагувати на несподівані й швидко змінювані ситуації в галузі охорони здоров’я.
Гарантувати безпеку й присутність всіх учнів, які перебувають під наглядом інструктора або іншої особи. Дотримуватися техніки безпеки під час навчання.
Права пацієнтів та обов’язки медичних працівників, а також можливі наслідки та судові переслідування у зв’язку з лікарською недбалістю або помилкою.
Представляти та зберігати позитивний імідж сестринської справи в певних середовищах сфери охорони здоров’я та освіти.
Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.
Заохочувати студентів співпрацювати з іншими під час навчання, працюючи в командах, зокрема, в рамках групової діяльності.
Різні методи оцінки, теорії та інструменти, що застосовуються під час оцінювання студентів, учасників програми та працівників. Різні стратегії оцінювання, як-от початкова, формувальна, підсумкова та самооцінка, використовуються для різних цілей.
Стежити за навчальним прогресом студентів, оцінювати їхні досягнення та потреби.
Моральні норми та процедури, етичні питання та обов’язки, характерні для професій у закладах охорони здоров’я, як-от повага до людської гідности, самовизначення, інформована згода та конфіденційність пацієнта.
Керувати стосунками між студентами та між студентом і викладачем. Виступати як авторитетна фігура та створити атмосферу довіри та стабільності.
Загальна медицина — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Впроваджувати теоретичні та методологічні основи та принципи сестринської справи та здійснювати базову сестринську діяльність на основі наукових даних і наявних ресурсів.
Наука, що вивчає органи людини, їхні взаємодії та механізми.
Оцінювати ознаки ситуації, яка становить безпосередню загрозу здоров’ю, безпеці, власності чи оточенню людини, та бути добре підготовленими до неї. \n \n
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Стежити за дотриманням учнями правил і кодексу поведінки, встановлених у школі, і вживати відповідних заходів у разі їх порушення або неналежної поведінки.
Методи та способи, що використовуються для знищення або видалення мікроорганізмів, як-от віруси та бактерії, які можуть забруднювати медичні інструменти або будь-який тип матеріалу в закладах охорони здоров’я.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Надавати допомогу учням при роботі з (технічним) обладнанням, яке використовується на практичних заняттях, а також вирішувати оперативні проблеми, коли це необхідно.
Динамічний взаємозв’язок між структурою та функціями людини та скелетно-м’язової, серцево-судинної, дихальної, травної, ендокринної, сечовидільної, репродуктивної, покривної та нервової систем; нормальна та змінена анатомія та фізіологія протягом усього життя людини.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.
Працювати в закладі професійної (професійно-технічної) освіти, де навчаються учні на практичних курсах.
Цілі, визначені в навчальних програмах, і визначені результати навчання.
Досліджувати і формулювати план курсу, який буде викладатися, і розраховувати часові рамки для навчального плану відповідно до шкільних правил і цілей навчального плану.
Викладач сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти/викладачка сестринської справи й акушерства закладу професійної освіти - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Пропонувати науково обґрунтовані поради щодо того, як уникнути погіршення здоров’я, навчати та консультувати людей та осіб, які за ними доглядають, щодо того, як запобігти погіршенню здоров’я, та/або мати можливість порадити, як покращити стан їхнього середовища та здоров’я. Надати поради щодо виявлення ризиків, що призводять до погіршення здоров’я, і допомогти підвищити імунітет пацієнтів шляхом орієнтації на профілактику та стратегії раннього втручання.
Надавати професійний догляд, який відповідає потребам у сфері охорони здоров’я та сестринського догляду, окремим особам, сім’ям і групам осіб, беручи до уваги наукові розробки, а також дотримуючись вимог якості та безпеки, встановлених юридичними / професійними нормами.
Процес пологів, симптоми та ознаки пологів, вигнання плоду та всі пов’язані з цим кроки та процедури, зокрема ті, що пов’язані з ускладненнями та передчасними пологами.
Процеси та принципи, пов’язані з клієнтом, замовником, користувачем послуг і персональними послугами; вони можуть включати процедури оцінки задоволеності клієнтів або користувачів послуг.
Методи та принципи, необхідні для оброблення, зберігання та призначення лікарських засобів з метою підвищення безпеки та якості використання лікарських засобів.
Різні типи сонографії та інформація в галузі акушерства, наприклад визначення терміну вагітності та інформація про розвиток плоду, а також його візуалізація в утробі матері.
Геріатрія — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Конкретні методи і практики, які використовуються під час надання допомоги людям з фізичною і розумовою інвалідністю та порушеннями здатності до навчання.
Процедури, необхідні для догляду за новонародженими дітьми одразу після їхнього народження до 28 днів (ВООЗ).
Фармакологія — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Фізичні, психічні та соціальні потреби немічних літніх людей.
Природа та типи інвалідності, що впливають на людину, як-от фізична, когнітивна, психічна, сенсорна, емоційна або внаслідок вади розвитку, а також особливі потреби та вимоги до доступу людей з інвалідністю.
Шляхи передачі та методи запобігання розповсюдженню поширених та небезпечних інфекційних організмів, а також методи стерилізації та дезінфекції патогенних організмів у профілактиці інфекцій.
Дотримуватися узгоджених протоколів і вказівок щодо здійснення медичної практики, які надаються установами охорони здоров’я, професійними асоціаціями чи органами влади, а також науковими організаціями.
Визначати необхідні ресурси для навчальних цілей, зокрема, матеріали для занять чи організацію транспорту для поїздки на природу. Подавати заявки на відповідний бюджет і стежити за виконанням замовлень.
Педіатрія — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Етика, кодекси поведінки, філософія сестринської справи, філософія прав людини, теорії та концепції сестринської справи.
Навчати технік, призначених для підтримки стандартів обслуговування споживачів на задовільному рівні.
Регулярна, стандартна медична допомога, що надається пацієнтам, зазвичай здійснювана лікарем або медичною сестрою, за результатами якої ухвалюється рішення про подальші дії, необхідні для вирішення проблеми зі здоров’ям пацієнта.
Різноманітні методи і техніки, що використовуються для зняття стресу та забезпечення спокою і розслаблення тіла і розуму. До них належать заняття, як-от йога, цигун або тайцзи.
Упроваджувати в процес навчальної підготовки онлайнові навчальні середовища й платформи.
Методи та інструменти, які використовуються для впровадження інноваційних змін і покращення якості в сестринській справі.
Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Хвороби жіночої репродуктивної системи, як-от рак яєчників, вульви і піхви, запальні хвороби органів малого тазу, кісти яєчників і хвороби плаценти.
Нормальний розвиток ембріона, етіологія аномалій розвитку, як-от генетичні аспекти та органогенез, а також природна історія аномалій, діагностованих до народження.
Застосовувати професійну та фактичну оцінку, встановлення цілей, надання втручання та огляд клієнтів, зважаючи на історію розвитку та контекстну історію клієнтів, у межах власної сфери практики.
Процедури приймання пологів та необхідне технічне обладнання в акушерстві.
Анестетики — це медична спеціальність, вказана в Директиві ЄС 2005/36/EC.
Інші професії
- Викладач закладу професійно-технічної освіти/викладачка закладу професійно-технічної освіти
- Викладач дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач перукарської справи закладу професійно-технічної освіти/викладачка перукарської справи закладу професійно-технічної освіти
- Викладач транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти/викладачка транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти
- Викладач косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти/викладачка предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти
- Викладач із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти/викладачка із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти
- Викладач електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач сестринської справи закладу вищої освіти/викладачка сестринської справи закладу вищої освіти
- Викладач промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти/викладачка промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти
- Викладач медичних лабораторних технологій закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка медичних лабораторних технологій закладу професійної (професійно-технічної) освіти