Викладач туризмознавства закладу професійної освіти/викладачка туризмознавства закладу професійної освіти – робота у Фінляндії
Викладачі туризмознавства закладу професійної освіти навчають учнів у своїй спеціалізованій галузі навчання — туризмознавстві, яка має переважно практичний характер. Вони надають теоретичну підготовку щодо практичних навичок і прийомів, які учні повинні згодом опанувати для професії, пов’язаної з подорожами та туризмом. Викладачі туризмознавства закладу професійної освіти стежать за успішністю учнів, допомагають індивідуально, коли це необхідно, і оцінюють їхні знання та успішність з предмету туризмознавства за допомогою завдань, тестів та іспитів.
Викладач туризмознавства закладу професійної освіти/викладачка туризмознавства закладу професійної освіти - Які навички обов'язкові?
Надавати додаткові вправи та завдання, які учні готуватимуть вдома, зрозуміло пояснювати їх, визначати термін виконання та спосіб оцінювання.
Процеси та принципи, пов’язані з клієнтом, замовником, користувачем послуг і персональними послугами; вони можуть включати процедури оцінки задоволеності клієнтів або користувачів послуг.
Готувати зміст, який буде викладатись у класі відповідно до цілей навчального плану, складаючи вправи, досліджуючи актуальні приклади тощо.
Характеристика місцевих визначних пам’яток і подій, житла, барів і ресторанів, видів дозвілля.
Заохочувати студентів співпрацювати з іншими під час навчання, працюючи в командах, зокрема, в рамках групової діяльності.
Стежити за новими дослідженнями, нормативними актами та іншими важливими змінами, пов’язаними з ринком праці, або за іншими, що відбуваються у сфері спеціалізації.
Стежити за навчальним прогресом студентів, оцінювати їхні досягнення та потреби.
Керувати стосунками між студентами та між студентом і викладачем. Виступати як авторитетна фігура та створити атмосферу довіри та стабільності.
Визначити труднощі та успіхи учнів у навчанні. Вибирати стратегії викладання та навчання, які відповідають індивідуальним навчальним потребам і цілям учнів.
Застосовувати різні підходи, стилі навчання та канали, щоб навчати студентів, наприклад, передавати вміст у зрозумілих для них термінах, організовувати теми для розмови, де все зрозуміло, та повторювати аргументи, коли це необхідно. Використовувати широкий спектр навчальних інструментів і методологій, які відповідають змісту класу, рівню учнів, цілям і пріоритетам.
Стежити за дотриманням учнями правил і кодексу поведінки, встановлених у школі, і вживати відповідних заходів у разі їх порушення або неналежної поведінки.
Навчати студентів теорії та практики з предмета подорожі та туризм з метою допомогти їм у подальшій кар’єрі в цій галузі, а точніше таких тем, як туристичні місця, обслуговування споживачів та методи бронювання.
Вивчення туристичного ринку на міжнародному, регіональному та місцевому рівні з урахуванням туристичних напрямків по всьому світу.
Оцінювати прогрес студентів (академічний), досягнення, знання та навички курсу за допомогою завдань, тестів та іспитів. Діагностувати їхні потреби та відстежувати їхній прогрес, сильні та слабкі сторони. Формулювати узагальнююче твердження про цілі, яких досягнув студент.
Навчати технік, призначених для підтримки стандартів обслуговування споживачів на задовільному рівні.
Різні кроки, які становлять бронювання з метою подорожі, його виконання та будь-які додаткові відповідні дії.
Співпраця між людьми, що характеризується єдиним прагненням до досягнення поставленої мети, рівною участю, підтриманням відкритого спілкування, сприянням ефективному використанню ідей тощо.
Визначати зміни на ринку праці та усвідомлювати їхню актуальність для підготовки учнів і студентів.
Надавати обґрунтований зворотній зв’язок шляхом критики та похвали в шанобливій, чіткій та послідовній формі. Виділяти досягнення, а також помилки та налаштувати методи формувального оцінювання роботи.
Підтримувати дисципліну та залучати студентів під час навчання.
Переконатися, що необхідні для навчання матеріали, як-от наочні посібники, готові, оновлені та наявні в навчальному закладі.
Підтримувати та тренувати студентів у їхній роботі, надавати студентам практичну підтримку та заохочення.
Переконатися, що зміст, методи, матеріали та загальний досвід навчання є всеохоплюючим для всіх студентів і враховує очікування та досвід учнів із різними культурними середовищами. Досліджувати індивідуальні та соціальні стереотипи та розробляти міжкультурні стратегії навчання.
Працювати в закладі професійної (професійно-технічної) освіти, де навчаються учні на практичних курсах.
Цілі, визначені в навчальних програмах, і визначені результати навчання.
Досліджувати і формулювати план курсу, який буде викладатися, і розраховувати часові рамки для навчального плану відповідно до шкільних правил і цілей навчального плану.
Зробити презентацію про індустрію туризму в цілому та про конкретні туристичні об’єкти.
Галузь географії туризму в Європі, а також у решті світу, мета якої — виділити відповідні туристичні райони та визначні пам’ятки.
Викладач туризмознавства закладу професійної освіти/викладачка туризмознавства закладу професійної освіти - Які навички корисні, але не обов'язкові?
Використовувати комп’ютерну систему резервування або глобальну розподільчу систему для бронювання житла чи резервування послуг із перевезень.
Володіти іноземними мовами, щоб мати можливість спілкуватися однією або кількома.
Різні методи оцінки, теорії та інструменти, що застосовуються під час оцінювання студентів, учасників програми та працівників. Різні стратегії оцінювання, як-от початкова, формувальна, підсумкова та самооцінка, використовуються для різних цілей.
Заздалегідь виконувати бронювання місця відповідно до вимог замовника та оформляти всі необхідні документи.
Надавати споживачам в розважальній та інформативній формі відповідну інформацію про історичні та культурні місця і події.
Створювати індивідуальні маршрути з урахуванням конкретних потреб і вподобань споживачів.
Оцінювати поточні навчальні програми та консультувати щодо їхньої потенційної оптимізації.
Природа та типи інвалідності, що впливають на людину, як-от фізична, когнітивна, психічна, сенсорна, емоційна або внаслідок вади розвитку, а також особливі потреби та вимоги до доступу людей з інвалідністю.
Розлади навчання, з якими стикаються деякі студенти в академічному контексті, особливо специфічні труднощі навчання, як-от дислексія, дискалькулія та розлади дефіциту уваги.
Дослідження впливу подорожей і туристичної діяльності на довкілля на різних туристичних напрямках.
Визначати необхідні ресурси для навчальних цілей, зокрема, матеріали для занять чи організацію транспорту для поїздки на природу. Подавати заявки на відповідний бюджет і стежити за виконанням замовлень.
Брати участь у туристичних ярмарках і виставках, щоб просувати, розповсюджувати та обговорювати туристичні послуги та пакети.
Використовувати спеціалізоване програмне забезпечення для управління взаємодією компанії з поточними та майбутніми споживачами. Організовувати, автоматизувати й синхронізувати продажі, маркетингові заходи, обслуговування споживачів і технічну підтримку для збільшення цільових продаж.
Упроваджувати в процес навчальної підготовки онлайнові навчальні середовища й платформи.
Створювати документи, як-от листівки, брошури або путівники по місту, щоб інформувати туристів про місцеві, культурні, соціальні та історичні заходи та визначні місця.
Оцінювати територію, аналізуючи її типологію, характеристики та застосування як туристичного ресурсу.
Інші професії
- Викладач із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти/викладачка із бізнесу й маркетингу закладу професійної освіти
- Викладач перукарської справи закладу професійно-технічної освіти/викладачка перукарської справи закладу професійно-технічної освіти
- Викладач готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка готельної справи закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка косметології закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти/викладачка предмету керування комерційною діяльністю підприємства закладу професійної освіти
- Викладач дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка дизайну й прикладного мистецтва закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка електроенергетики й електрики закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти/викладачка промислового мистецтва закладу професійно-технічної освіти
- Викладач медичних лабораторних технологій закладу професійної (професійно-технічної) освіти/викладачка медичних лабораторних технологій закладу професійної (професійно-технічної) освіти
- Викладач сільського, лісового господарства й рибальства закладу професійно-технічної освіти/викладачка із сільського, лісового господарства й рибальства закладу професійно-технічної освіти
- Викладач громадського харчування закладу професійно-технічної освіти/викладачка громадського харчування закладу професійно-технічної освіти
- Викладач транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти/викладачка транспортних технологій закладу професійно-технічної освіти